الصفحة الرئيسية
 

القائمة الرئيسية

 
  • صفحة البداية
  • مقالات الشبكة
  • الـتسجيل
  • مركز التحميل
  • أرشيف المقالات
  • المنتدى
  • دليل المواقع
  • سجل الزوار
  • إضافة توقيع
  • راسلنا
  • الاعضاء
  •  

    علماء الرياضيات

     

    علماء رياضيات


     

    البرامج الاضافية

     
  • ألبوم الصور
  • خريطة الموقع
  • مكتبة الميديا
  • أفضل 10

  •  

    محرك البحث

     




    بحث متقدم

     

    اقسام المقالات

     
  • مقالات رئيسية
  • اللقاءات العلمية
  • لآليء ثمينة
  • بستان الرياضات
  •  

    الرياضيات على الشبكة

     

     

    أهم المقالات

     
  • التطوير المهني بهدف تحسين إتقان الرياضيات
  • الرياضيات في الشعر
  • أستاذ (مجنون) يحصل على جائزة نوبل!
  • عشر حيل للحساب الذهني
  • منذ متى اهتم الرياضيون بالتكامل وحسابه، وكيف توصلوا له؟
  • حتى تكون الرياضيات سهلة
  • الرياضيات قبل التجمعات البشريه المستقره
  • افتراضات النظرية البنائية وأستخدمه فى تدريس الرياضيات
  • مهارة التقدير والحساب الذهني
  • نظرية الأعداد
  • مهارة حسابية
  • أساليب التفكير
  • الصفر
  • ما هو التفكير الجبري؟
  • الاخطاء الشائعه في الجمع والطرح
  • نظريَّة المجموعات
  • تطور الرياضيات في القرن العشرين
  • الرياضيات يمكن أن تكون ممتعة
  • الصفر والعمليات الحسابية عند المسلمين
  • عجائب العدد 11


  •  

    تسجيل الدخول

     


    المستخدم
    كلمة المرور

    إرسال البيانات؟
    تفعيل الاشتراك

     

    المتواجدون حالياً

     
    المتواجدون حالياً :3
    من الضيوف : 3
    من الاعضاء : 0
    عدد الزيارات : 262525
    عدد الزيارات اليوم : 184
    أكثر عدد زيارات كان : 2304
    في تاريخ : 24 /03 /2009


     الصفحة الرئيسية  :: منتديات يزيد التعليمية  ::  دليل البرامج ::قسم القدرات العامة::

    اشتراك في القائمة البريدية لـدنيا الرياضيات

    البريد الإلكتروني:

    لزيارة موقع المجموعة

    يلعب المعلمون دورًا أساسيا في نجاح الطلبة في الرياضيات، وخصوصاً في الصفوف الابتدائية. وتتنوع أدوار المعلم الهامة من مدير للصف ومقدم وعارض للمحتوى ومنسق للنشاط ومدير للمشروع ومرشد تعليمي، وهي أدوار تساعد بمجملها على تحديد تجارب الطلبة مع الرياضيات. " إن فهم الطلبة للرياضيات وقدرتهم على استخدامها لحل المشكلات وثقتهم وميلهم للرياضيات كلها تتشكل من خلال التعلم الذي يتلقونه في



    الأديب لا يستسيغ الرياضيات، والرياضي لا يتذوق الأدب. ومن أنعم الله عليه بالذوق الأدبي سلبه الرغبة في العلوم الرياضية بأرقامها ومعادلاتها . ومن وجد في البديع والبيان لذة ومتاعا ، مال عن مشاكل الأعداد ، وتهيب الاشتغال بالأشكال وقوانينها .
    والذي نشأ على الأدب وتشبع بروحه ، كره فروع العلوم الدقيقة وأشاح بفكره عنها.
    هذا ما يقوله كثير من المتعلمين، ويكاد يكون هذا القول اعتقادا عند أصحاب الثقافة العالية. ولقد أثبت الواقع خلاف هذا ، وأنه يمكن للرياضي أن يكون أديبا ، كما يمكن للأديب أن يهيم بالعلوم الرياضية . وإذا اطلعنا على كتب الأقدمين من علماء العرب ونوابغهم ، وجدنا أن بعضا منهم جمع بين الأدب والرياضيات، وأن منهم من برز في كل منهما، وقد حلق في الناحيتين وكان له فيهما جولات موفقات.
    ولقد امتاز العرب في الجمع بين الفروع المختلفة من : الأدب والعلوم الرياضية وفاقوا


    أ.د. قاسم حسين صالح
    في عام 1959م،كان (جون ناش) البالغ في حينها ثلاثين سنة واحداً من أشهر العقول في اختصاص الرياضيات.وحصل على الأستاذية (أي بروفيسور) بهذا العمر عندما كان يدرّس في المعهد التقني بولاية ماساشوستس.وكان يدهش الجميع بأن يحل مشكلات رياضية يستحيل مع الآخرين حلها بطريقة غير تقليدية.واستطاع،وهو لا يزال طالب دراسات عليا أن يقدم فكرة (التوازن) في(نظرية اللعبة) Game Theoryالتي أحدثت مؤخراً ثورة في ميدان الاقتصاد، ونال عليها جائزة نوبل.
    وتروي زوجته (سيلفيا) أن زوجها (ناش) ظهرت لديه تصرفات غريبة الأطوار، ثم ساءت حالته بأن أخذ يكتب رسائل الى (FBI) ومؤسسات ووكالات حكومية أخرى يؤكد فيها أن هناك مؤامرات عالمية على وشك أن تحدث.ثم صار يتحدث علناً في محاضراته الجامعية عن أن قوى من الفضاء الخارجي ومن حكومات


    ) إذا كنت غير قادر على حفظ جدول الضرب للرقم تسعة فهناك السر. نقوم أولاً بترقيم اصابع اليدين(ممدودة ) من (1-10) فإذا أردنا ضرب الرقم (9) في أي رقم من (1-10) فإننا نقوم بانزال الاصبع الذي يمثل العدد المضروب فيه ففي المثال 9*،4 نقوم بإنزال الاصبع الذي يشير الى الرقم (4)، وعندها لن يبقى إلا ان نقرأ الاجابة ولابد ان نلاحظ ان الاصابع التي تقع على يسار الاصبع المنزل تمثل العشرات بمعنى ان 3 تساوي (30)، أما الاصابع الواقعة على يمين الاصبع المنزل (المنحني) فتمثل الآحاد، فيكون المجموع 36.


    2) إذا أردنا ان نحصل على حاصل ضرب (247*536)


    من ترجمة لموسى ديب الخوري :::
    التعريف الذي ندعوه بتعريف ريمان لا يعود إلى ريمان بل إلى كوشي الذي نشره عام 1823. وكان قد استعار من فورييه رمز تكامل التابع ع بالإشارة إليه برمز الحرف S اللاتيني بشكل ممطوط، وهو الذي أصبح شائعاً اليوم. وكان ريمان قد عمل بعد ذلك على التكاملات وعلى خصائصها في بحث قدمه عام 1853. ومع ذلك لا يمكن القول إن التكامل ظهر عام 1823 فقط، إذ كان عدد كبير من العلماء في التاريخ قد عملوا على دراسة هذه المسألة.فقد درس أرخميدس في القرن الثالث قبل الميلاد ما ندعوه اليوم بتكامل القطع المكافئ. وكانت هذه المسألة تظهر في مسائل عديدة: مساحة قطع مكافئ، مركز جاذبية مثلث، مساحة حلزون، إلخ. وقد كان للعلماء العرب محاولات
    عديدة في دراسة هذه المسألة. وبين القرنين السابع عشر والثامن عشر عرف الرياضيون خصائص كثيرة حول المساحات والتكاملات، دون أن يتوصلوا


    بقلم ليريا::الرياضيات هي تلك الكلمة التي ما يسمع بها الطلاب حتى يضيفوا إليها كلمة التعقيد والصعوبة وتجدهم في جميع المراحل الدراسية يتضجرون منها , ولكن لو عرف هؤلاء الطلاب السر في مادة الرياضيات لعشقوها وتلذذوا بها .
    الرياضيات عكس ما يتوقعه الجميع , فالجميع يؤدي رياضة بدنية فالرياضيات أيضا من اسمها رياضة للعقل , ومتعة للتفكير , فهي ليست ظاهرة كونية ترى أمام العين المجردة , ولا تتفاعل بين جزيئات , وليست بمواضيع للقراءة.


    الصفحات : [1] [2] ...[2]

    نشأت الرياضيات و تطورت مع تطور الحياة في المجتمع،ففي بدء الخليقه حين كان الإنسان الأول يهيم على وجهه باحثا عن حاجاته الأولية من ملبس و مأكل و مشرب، لم يكن هناك حاجه إلى استخدام الرياضيات ، و لم يكن هناك ما يدعو حتى للعد إذا كان في ثمار الأشجار الدانية و لحوم الحيوانات الهائمه و بعض الأعشاب و النباتات التي كانت تنمو و تجد ريها في الأمطار ما يكفي الإنسان طعاما و إذا ما نضب معين إحدى المناطق من هذه الموارد الطبيعيه رحل الإنسان إلى مكان آخر باحثا عما يسد رمقه و يروي ظمآه و حيثما وجده حط الرحال.


    الصفحات : 1  [2]  [3]  ... [6]

    مطويات ومجلات خاصة بالرياضيات عدد المواضيع [10]
    مطويات ومجلات خاصة بالرياضيات
    · برامج رياضيات من انتاج أبو يزيد المشرف العام عدد المواضيع [6]
    · برامج رياضيات من انتاج أبو يزيد المشرف العام
    برامج رياضيات عاااامة عدد المواضيع [21]
    برامج رياضيات عاااامة



     

    موقعنا في رتب

     



     

    حول الموقع

     
  • كلمة المشرف العام

  •  

    اعلانات

     

     

    الحكمة العشوائية

     

    أعقـَلُ النـَّاسِ أَعْذَرُهُمْ للنـَّاسِ. ‏

     

    منوعات × منوعات

     


     

    أسئلة اختبار القدرات

     


     

    اخر البرامج

     
  • تحويل عدد كسري إلى كسر غير حقيقي
  • القاسم المشترك الأكبر
  • العمليات الأربع في الأعداد النسبية
  • تحليل الأعداد إلى عواملها الأولية
  • المضاعفات للأعداد الكلية

  •  

    القائمة البريدية

     

     

    الاكثر تحميل

     
  • ** العدد الخامس من مجلة دنيا الرياضيات
  • المربعات السحرية 3*3
  • ورقة عمل مهارةالقطعة المستقيمة والاشكال الهندسية
  • العمليات الأربع في الأعداد النسبية
  • مجلة دنيا الرياضيات العدد الرابع

  •  

    صفحات المنتدى

     

    Arab Portal v2.1 , Copyright© 2007