هشام حجاج
05-26-2003, 09:42 AM
قامت الوزارة في السعودية مشكورة بعمل جيد جداً . وهو ( C D ) عليه أسئلة
الي جميع المراحل من صف رابع الي ثالث ثانوي في جميع المواد مع تحليل محتوي كل مادة + أهداف كل مادة مع عمل نموزج إختبار لبعض المواد وإشترك في هذا العمل بعض الإدارات التعليمية في تقسيم المواد عليها فكل إداررة مثلاً خاصة بمادة معينه فعلي سبيل المثال إدارة الإحساء خاصة بالرياضيات والأسئلة علي جميع أجزاء المنهج وكلها إختيار متعدد وهي لصف أول متوسط 210 سؤال وصف ثاني متوسط 205 سؤال وهذا C D ممتاز ويفيد
وحالياً تقوم إحدي الإدارات بتطبيق هذا النظام علي إختبارات هذا الفصل بشرط يختار المعلم 50% منها و الـ 50 % الأخري من عنده ويكون الإختبار علي حسب جدول المواصفات وتحليل النتائج للإختبار وأن تكون أسئلة المعلم متنوعة وشامله المنهج كله وهذه الفكرة لتكوين بنك أسئلة وترسل نسخة من إختبار كل معلم الي إدارة المشروع
شكراً لكل من شارك في هذا ,,,,,,,
ولكــــــن أن تطبق هذه الفكرة بعد أن تم طبع بعض المواد ولو حتي تم كتابة أسئلة جديدة والمعلم لم يعرف شيىء عن ذلك إلا من إسبوع والمشرفين والمعلمين والمدراء لم تعرف عنة الإ القليل لذلك سوف تكون النتائج غير صحيحة يا وزارة التربية والتعليم فالآن أصبحت الأسئلة تبع في المكتبات ومن عنده كمبيوتر يشتري C D فاين هو الإختبار إذا كان مع الطالب 50 % من الأسئلة
عزيزتي وزارة التربية والتعليم أنتم بذلتم مجهود طيب في هذا الموضوع
كان الأفضل عمل إختبار موحد من طرفكم لأن هذا مشروع وليس تعميم أو علي الأقل كان يتم المعلمين بذلك من بداية الفصل للمناقشة مع المشرفين لتحديد شكل ورقه الأسئلة لكل مادة وعدد الأسئلة ومعرفة جدول المواصفات لأن الإدارة التي يتم التطبيق فيها أكثر المعلمين جدد ثم لماذا لم تشركوا فيها البنات
أنا أري الآن سلبيات كثيرة من سوء التنظيم وهذا العمل لايحتاج السرعه في تطبيقة ,,,,,,
عاجـــــــل لـــمن يهـــمه الأمــــر
الي جميع المراحل من صف رابع الي ثالث ثانوي في جميع المواد مع تحليل محتوي كل مادة + أهداف كل مادة مع عمل نموزج إختبار لبعض المواد وإشترك في هذا العمل بعض الإدارات التعليمية في تقسيم المواد عليها فكل إداررة مثلاً خاصة بمادة معينه فعلي سبيل المثال إدارة الإحساء خاصة بالرياضيات والأسئلة علي جميع أجزاء المنهج وكلها إختيار متعدد وهي لصف أول متوسط 210 سؤال وصف ثاني متوسط 205 سؤال وهذا C D ممتاز ويفيد
وحالياً تقوم إحدي الإدارات بتطبيق هذا النظام علي إختبارات هذا الفصل بشرط يختار المعلم 50% منها و الـ 50 % الأخري من عنده ويكون الإختبار علي حسب جدول المواصفات وتحليل النتائج للإختبار وأن تكون أسئلة المعلم متنوعة وشامله المنهج كله وهذه الفكرة لتكوين بنك أسئلة وترسل نسخة من إختبار كل معلم الي إدارة المشروع
شكراً لكل من شارك في هذا ,,,,,,,
ولكــــــن أن تطبق هذه الفكرة بعد أن تم طبع بعض المواد ولو حتي تم كتابة أسئلة جديدة والمعلم لم يعرف شيىء عن ذلك إلا من إسبوع والمشرفين والمعلمين والمدراء لم تعرف عنة الإ القليل لذلك سوف تكون النتائج غير صحيحة يا وزارة التربية والتعليم فالآن أصبحت الأسئلة تبع في المكتبات ومن عنده كمبيوتر يشتري C D فاين هو الإختبار إذا كان مع الطالب 50 % من الأسئلة
عزيزتي وزارة التربية والتعليم أنتم بذلتم مجهود طيب في هذا الموضوع
كان الأفضل عمل إختبار موحد من طرفكم لأن هذا مشروع وليس تعميم أو علي الأقل كان يتم المعلمين بذلك من بداية الفصل للمناقشة مع المشرفين لتحديد شكل ورقه الأسئلة لكل مادة وعدد الأسئلة ومعرفة جدول المواصفات لأن الإدارة التي يتم التطبيق فيها أكثر المعلمين جدد ثم لماذا لم تشركوا فيها البنات
أنا أري الآن سلبيات كثيرة من سوء التنظيم وهذا العمل لايحتاج السرعه في تطبيقة ,,,,,,
عاجـــــــل لـــمن يهـــمه الأمــــر