المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أي إقتراح لدرس الدوال الخاصة


أم داحم 1
09-17-2011, 07:55 PM
السلام عليكم .... أول مرة أكتب موضوع في المنتدى وحبيت أفيد في درس دوال خاصة فقرة " اكتب الدالة المتعددة التعريف التي لها التمثيل البياني....... " بدأت من اليسار أول نصف مستقيم في 2A و أخترت نقطتين (-6, 0) و (3,-1) و أوجدت معادلة نصف المستقيم هذا بدلالة نقطتين و الناتج
y= -1 x - 2
3
وكذلك البقية والخط الأفقي عبارة عن دالة ثابتة .هل هناك طريقة أخرى أسهل للطالبات ؟شاكرة تعاونكم

القرني أنا
09-17-2011, 10:06 PM
أم داحم شكرا لك

سؤال http://latex.codecogs.com/gif.latex?2A ص 24
طريقتك سليمة

فعلا كما ذكرتي نبدأ من اليسار فنجد أن نصف المستقيم يمر قي النقطتين http://latex.codecogs.com/gif.latex?(-6,0),,,(-3,-1) [[الظاهر لديك خطأ مطبعي]]ونوجد معادلة مستقيم بمعلومية نقطتين عليه
=================================


هنالك طريقة أخرى
وهي ايجاد معادلة المستقيم ((نصف المستقيم)) بمعلومية ميله والجزء المقطوع bمن محوالصادات



http://latex.codecogs.com/gif.latex?(x1,y1),(x2,y2)\\\\m=\frac{y2-y1}{x2-x1}\\\\\\f(x)=mx+b


إذن نبدأ الحل


الآن لدينا نقطتين وهما http://latex.codecogs.com/gif.latex?(-6,0),,,(-3,-1)


لاحظي لو مدينا نصف المستقيم فإنه سيقطع المحور الصادي أسفل عند http://latex.codecogs.com/gif.latex?-2

فنوجد الميل http://latex.codecogs.com/gif.latex?m=\frac{0--1}{-6--3}=\frac{1}{-3}

فنجد أن معادلة الدالة في هذا الجزء هيhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=\frac{-1}{3}x-2


====================
بخصوص الدالة الثانية((الجزء الثاني)) ثابته ولا اشكال فيها
=================

بخصوص الجز الثالث :

لدينا النقطتينhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?(1,3),,,(2,6)

ولو مدينا نصف المستقيم سنجد أنه يقطع المحور الصادي عند الصفر

http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=mx+B

http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=3x+0
================================================== ====

ايش رأيك

أم داحم 1
09-17-2011, 10:32 PM
شكرا على الإضافات" وفعلا عند خطأ في الكتابة" كلها تدور أو تستخدم معادلة المستقيم كان بودي لو في طرق أخرى نعرضها للاستفادة وشكرا مرة أخرى على التفاعل

قراني دليلي
09-17-2011, 11:35 PM
الله يجزاكم خير يارب
الهدف من كتابة التعريف هو ان تستطيع الطالبة تحديد الفترات فقط
لان بالصف الاول ثانوي مرت عليهم فكرة تكوين الدالة فبلاش نعيد الي مر عليهم ممكن استفيد من الوقت في شي جديد يحتاج لجهد اكبر مني ومن طالباتي
ونحاسب على شي اخذوه فمن باب التسهيل اعطي الطالبات الدوال واطلب منهم تكوين التعريف فقط
هذي وجهتي نظري الشخصية وشكرن

أ.أمير سرحان
09-18-2011, 02:01 AM
الأخوة والأخوات المبعين والمبدعات
أم داحم1 / القرنى / قرآنى دليلى
كلكم أبدع وأضاف جزاكم الله خيراً
وأضم صوتى لصوت الأخت قرأنى دليلى
الهدف من الدرس هو كتابة الدالة المتعددة التعريف
بمعنى أسناد كل قاعدة إلى فترتها
وأرى أن هناك إسقاط من المؤلف فى هذا الدرس
فى هذه الجزئية ... فلا داعى من إجهاد الطالب فى استنتاج
القاعدة ؟؟؟؟
وما الحال إذن إذا أحتوى الرسم على قطع مستقيمة ومنحنيات
والطالب لم يحدد هل المنحنى جزء من دالة تربيعية أو تكعيبية أو .....
بل كان الأجدر به أن يكتب فوق كل جزء من الرسم قاعدته
فطالما المؤلف لم يفعل ذلك دعونا نحن نقوم بذلك
يعنى نعطى الرسم مصحوباً بالقواعد والطالب
يكتب الدالة المتعددة التعريف بإسناد كل قاعدة إلى مجالها أو فترتها
نقبلوا خالص تقديرى وإحترامى

ام الجريوات
09-18-2011, 04:16 PM
شكرا اخواتي وانا اضم صوتي لصوتكن ولكن جزيل الشكر ....

نسمة هواا
09-18-2011, 06:54 PM
فعلا انا معااكم في الدرس هذا اخذ مني جهد كبير خاصه اني اوجد الداله متعددة التعريف من انصاف المستقيم او القطع واستخدم قانون النقطتين وهذا اخذ مني حصه كااامله للاسف !!!!

واما الداله السلميه الي هي الدرجيه فكيف شرحتوها ؟؟؟؟ انا اتمنى تعطونا طريقه مبسطه لها

hood
09-18-2011, 08:02 PM
بارك الله فيكم جميعاً

القرني أنا
09-18-2011, 09:22 PM
فعلا انا معااكم في الدرس هذا اخذ مني جهد كبير خاصه اني اوجد الداله متعددة التعريف من انصاف المستقيم او القطع واستخدم قانون النقطتين وهذا اخذ مني حصه كااامله للاسف !!!!

واما الداله السلميه الي هي الدرجيه فكيف شرحتوها ؟؟؟؟ انا اتمنى تعطونا طريقه مبسطه لها


إليك الرابط http://www.yzeeed.com/vb/showthread.php?p=2455923#post2455923

هيفاء بنت محمد
09-19-2011, 12:04 AM
الله يجزاكم خير يارب
الهدف من كتابة التعريف هو ان تستطيع الطالبة تحديد الفترات فقط
لان بالصف الاول ثانوي مرت عليهم فكرة تكوين الدالة فبلاش نعيد الي مر عليهم ممكن استفيد من الوقت في شي جديد يحتاج لجهد اكبر مني ومن طالباتي
ونحاسب على شي اخذوه فمن باب التسهيل اعطي الطالبات الدوال واطلب منهم تكوين التعريف فقط
هذي وجهتي نظري الشخصية وشكرن


أنا معاك ايضاً بهذا الرأي عن نفسي بتبع ماذكرته ..... شكراً لكم جميعاً

البسمه الدائمه
09-19-2011, 12:23 AM
بارك الله فيكم وجعلها في موازين حسناتكم

أم داحم 1
09-19-2011, 04:57 PM
السلام عليكم جميعا والله أنا شرحت كل شيء وبذلت جهد لتأسيس طالباتي في هذا الدرس بشكل ممتاز لأن أغلب الطالبات نسوا وفي طالبات منقطعات رجعوا ولا يعرفون شيء في المطور فحسيت أني حرام أشرحه بسرعة كذا وبالنسبة للفترات ما كان فيه معانة ولله الحمد لإني بديت بتحديد الفترات ثم بتعريف الدالة على كل فترة

ناهده فوزي
09-20-2011, 10:40 PM
لدي اقتراح بسيط وسريع لإيجاد الميل عند إيجاد الدالة المتعددة التعريف

فمثلاً في فقرة تحقق من فهمك 2a ص 24

يتم إيجاد الميل كالتالي :

# نختار أي نقطتين واضحتين من الشكل وليكن النقطتين المشار إليهما بسهم أحمر ثم نوجد الميل

عن طريق الانتقال من النقطة العليا إلى النقطة السفلى بالتحرك 3 وحدات إلى الأسفل ثم وحدة

واحدة لليسار وبالتالي يكون الميل 3 / 1 أي 3

http://i368.photobucket.com/albums/oo129/nahidafawzi/4b30e7a6.png

وبالنسبة للجزء المقطوع من محور y يتم إيجاده كما ذكر الأستاذ القرني بمد نصف المستقيم

إلى أن يتقاطع مع المحور y وتكون ونلاحظ هنا أن المستقيم يمر بنقطة الأصل أي أن الجزء المقطوع

من محور y يساوي صفر

وبذلك تكون معادلة الجزء الأيمن هي : y = 3 x

وبالمثل لباقي الأجزاء المشابهة

تحياتي

EHA19702003
09-20-2011, 11:34 PM
الأخوة والأخوات المبعين والمبدعات
أم داحم1 / القرنى / قرآنى دليلى
كلكم أبدع وأضاف جزاكم الله خيراً
وأضم صوتى لصوت الأخت قرأنى دليلى
الهدف من الدرس هو كتابة الدالة المتعددة التعريف
بمعنى أسناد كل قاعدة إلى فترتها
وأرى أن هناك إسقاط من المؤلف فى هذا الدرس
فى هذه الجزئية ... فلا داعى من إجهاد الطالب فى استنتاج
القاعدة ؟؟؟؟
وما الحال إذن إذا أحتوى الرسم على قطع مستقيمة ومنحنيات
والطالب لم يحدد هل المنحنى جزء من دالة تربيعية أو تكعيبية أو .....
بل كان الأجدر به أن يكتب فوق كل جزء من الرسم قاعدته
فطالما المؤلف لم يفعل ذلك دعونا نحن نقوم بذلك
يعنى نعطى الرسم مصحوباً بالقواعد والطالب
يكتب الدالة المتعددة التعريف بإسناد كل قاعدة إلى مجالها أو فترتها
نقبلوا خالص تقديرى وإحترامى

اظن ان هذا الكلام سليم و المفروض ان يتفق جميع الاخوة المعلمين على هذا فلا يكون في الاختبار الا بعد تعريف الطالب بالدوال
وللامام دائما

اضوااااااء
09-21-2011, 12:18 AM
لدي اقتراح بسيط وسريع لإيجاد الميل عند إيجاد الدالة المتعددة التعريف


فمثلاً في فقرة تحقق من فهمك 2a ص 24

يتم إيجاد الميل كالتالي :

# نختار أي نقطتين واضحتين من الشكل وليكن النقطتين المشار إليهما بسهم أحمر ثم نوجد الميل

عن طريق الانتقال من النقطة العليا إلى النقطة السفلى بالتحرك 3 وحدات إلى الأسفل ثم وحدة

واحدة لليسار وبالتالي يكون الميل 3 / 1 أي 3

http://i368.photobucket.com/albums/oo129/nahidafawzi/4b30e7a6.png

وبالنسبة للجزء المقطوع من محور y يتم إيجاده كما ذكر الأستاذ القرني بمد نصف المستقيم

إلى أن يتقاطع مع المحور y وتكون ونلاحظ هنا أن المستقيم يمر بنقطة الأصل أي أن الجزء القطوع

من محور y يساوي صفر

وبذلك تكون معادلة الجزء الأيمن هي : Y = 3 x

وبالمثل الباقي الأجزاء المشابهة


تحياتي


نقاشات رائعه

مشرفتنا الفاضله ناهده

توضيح جميل .. من نفس الرسمه لو طبقناه على الرسمه الثالثه كيف ؟

الطريقه حلوه بس ماادري البنات يستوعبوها

شرحت عادي مثل الاخوات تحديد نقطتين والميل والمعادله

ماشاء الله الاغلبيه فهموا ومافي احد سالني عنه

ليال 22
09-21-2011, 12:23 AM
لسى مابديت فيه الله يسهل

اضوااااااء
09-21-2011, 12:33 AM
ان شاء الله سهل ليال بس ياخذ وقت من 3-4 حصص تقريبا

بابنجي
09-21-2011, 02:45 AM
أنا أستخدمت طريقة البحث عن نقطتين على المستقيم لأيجاد معادلة المستقيم

والحمدلله مشيت الأمور تمام

صحيح مع المثال الأول وجدو الطلاب صعوبة لكن مع حل المثال الثاني كله تمام

وأخذ مني الدرس مع حل الواجب حصتين

ناهده فوزي
09-21-2011, 05:48 AM
نقاشات رائعه

مشرفتنا الفاضله ناهده

توضيح جميل .. من نفس الرسمه لو طبقناه على الرسمه الثالثه كيف ؟

الطريقه حلوه بس ماادري البنات يستوعبوها

شرحت عادي مثل الاخوات تحديد نقطتين والميل والمعادله

ماشاء الله الاغلبيه فهموا ومافي احد سالني عنه

أبشري أضواء

بعد عودتي من العمل سأوضح لكِ ما تريدين

انتظريني

التوتيا
09-21-2011, 06:18 PM
بارك الله بكم جميعا و نقاشات جميلة

استاذتنا الرائعه ناهدة توضيحك رائع و طريقة ايجاد الميل من خلال الرسم ( التغير الرأسي على التغير الافقي )

هي موجودة بمنهج الصف الثاني المتوسط ف2

و اتقنوها الطالبات

تقديري لكم جميعا

التوتيا
09-21-2011, 06:53 PM
هنا التوضيح بالطريقتين

على اليوتيوب

http://www.youtube.com/watch?v=hXP1Gv9IMBo

أ.أمير سرحان
09-21-2011, 08:13 PM
إخوانى وأخواتى الأعزاء والمبدعين والمبدعات
بالنسبة للدرس كتابة قاعدة الدالة
من الملاحظ أن الاسئلة وتحقق من فهمك جميعها
إما على دوال خطية أو دوال ثابتة
وكما أوضح الزملاء
نصنف القواعد كما يلى :-
1- إذا كان المستقيم يقطع محور y نستخدم المعادلة :-
y = m x + c حيث m الميل ، c الجزء المقطوع من محور y
والميل كما تفضلتوا أبسط طريقة ( التغير الرأسى ÷ التغير الأفقى )
2- إذا كان المستقيم لا يقطع محور y نستخدم المعادلة التالية :-
(y - y1 ) ÷ (x-x1 ) = ( y2 - y1 ) ÷ (x2 - x1 )
حيث ( x1 , y1 ) , ( x2 , y2 ) نقطتين اختياريتين يمر بهما المستقيم وهذه طريقة عامة
3- إذا كان رسم القاعدة قطعة مستقيمة // محور x
الدالة ثابتة وقاعدتها y = g حيث g هو الجزء الذى تقطعه من محور y
أتمنى أن أكون قد أوضحت الموضوع
خالص شكرى وتقديرى لكل من ساهم وأدلى بدلوه فى الموضوع

hood
09-21-2011, 09:35 PM
لدي اقتراح بسيط وسريع لإيجاد الميل عند إيجاد الدالة المتعددة التعريف

فمثلاً في فقرة تحقق من فهمك 2a ص 24

يتم إيجاد الميل كالتالي :

# نختار أي نقطتين واضحتين من الشكل وليكن النقطتين المشار إليهما بسهم أحمر ثم نوجد الميل

عن طريق الانتقال من النقطة العليا إلى النقطة السفلى بالتحرك 3 وحدات إلى الأسفل ثم وحدة

واحدة لليسار وبالتالي يكون الميل 3 / 1 أي 3

http://i368.photobucket.com/albums/oo129/nahidafawzi/4b30e7a6.png

وبالنسبة للجزء المقطوع من محور y يتم إيجاده كما ذكر الأستاذ القرني بمد نصف المستقيم

إلى أن يتقاطع مع المحور y وتكون ونلاحظ هنا أن المستقيم يمر بنقطة الأصل أي أن الجزء القطوع

من محور y يساوي صفر

وبذلك تكون معادلة الجزء الأيمن هي : Y = 3 x

وبالمثل الباقي الأجزاء المشابهة

تحياتي




ربي يبارك فيك ناهدة

كل الود والتقدير


؛

ناهده فوزي
09-21-2011, 09:49 PM
نقاشات رائعه

مشرفتنا الفاضله ناهده

توضيح جميل .. من نفس الرسمه لو طبقناه على الرسمه الثالثه كيف ؟

الطريقه حلوه بس ماادري البنات يستوعبوها

شرحت عادي مثل الاخوات تحديد نقطتين والميل والمعادله

ماشاء الله الاغلبيه فهموا ومافي احد سالني عنه

عزيزتي أضواء

سأوضح لكِ طريقة إيجاد معادلة الجزء الأيسر

خذي النقطتين المشار إليهما بسهم أخضر

http://i368.photobucket.com/albums/oo129/nahidafawzi/9cf87642.png

لو انتقلنا من النقطة اليسرى إلى النقطة اليمنى ستجدي أننا تحركنا إلى الأسفل بمقدار وحدة واحدة

ثم إلى اليمين بمقدار 3 وحدات .

أي أن الميل هو -1/3 ( سالب ثُلث )

( لاحظي أن التحرك إلى اليمين أو إلى الأعلى يكون موجبًا والتحرك إلى اليسار أو إلى الأسفل يكون سالبًا لذلك كانت محصلة الميل سالب )

(ومن الممكن الاستفادة من أن المستقيم الصاعد ميله موجب والمستقيم النازل ميله سالب )

هذا بالنسبة لحساب الميل ... تمام ؟؟؟

الآن لإيجاد الجزء المقطوع من محور الصادات نمد نصف المستقيم إلى أن يتقاطع مع المحور

الصادي ونلاحظ أنه يقطعه عند 2-

وعليه تكون معادلة الجزء الأيسر هي : y=-1/3 x - 2

أتمنى أن تكون الفكرة وضحت الآن

تحياتي لكِ أضواء وسعدت بسؤالك lbb

ناهده فوزي
09-21-2011, 09:57 PM
بارك الله بكم جميعا و نقاشات جميلة

استاذتنا الرائعه ناهدة توضيحك رائع و طريقة ايجاد الميل من خلال الرسم ( التغير الرأسي على التغير الافقي )

هي موجودة بمنهج الصف الثاني المتوسط ف2

و اتقنوها الطالبات

تقديري لكم جميعا

نعم أختي التوتيا

الطريقة موجودة في كتب المرحلة المتوسطة والمقررات المطورة تعتمد على الطرق

السريعة في إيجاد الحل وليس على الطريقة الروتينية التي كنا نتبعها في السابق

جميل أن يتم الاستفادة من السلسلة المطورة بشكل صحيح والابتعاد عن الطرق الروتينية التي

تعتمد على الحفظ .

هذا هو سر روعة وجمال المقرر المطور :)_==

تحياتي لكِ التوتيا

ناهده فوزي
09-21-2011, 09:58 PM
ربي يبارك فيك ناهدة

كل الود والتقدير


؛

هلا والله بالغالية هود

بارك الله فيكِ عزيزتي

ام بشرى
09-22-2011, 02:56 PM
عزيزتي أضواء


سأوضح لكِ طريقة إيجاد معادلة الجزء الأيسر

خذي النقطتين المشار إليهما بسهم أخضر

http://i368.photobucket.com/albums/oo129/nahidafawzi/9cf87642.png

لو انتقلنا من النقطة اليسرى إلى النقطة اليمنى ستجدي أننا تحركنا إلى الأسفل بمقدار وحدة واحدة

ثم إلى اليمين بمقدار 3 وحدات .

أي أن الميل هو -1/3 ( سالب ثُلث )

( لاحظي أن التحرك إلى اليمين أو إلى الأعلى يكون موجبًا والتحرك إلى اليسار أو إلى الأسفل يكون سالبًا لذلك كانت محصلة الميل سالب )

(ومن الممكن الاستفادة من أن المستقيم الصاعد ميله موجب والمستقيم النازل ميله سالب )

هذا بالنسبة لحساب الميل ... تمام ؟؟؟

الآن لإيجاد الجزء المقطوع من محور الصادات نمد نصف المستقيم إلى أن يتقاطع مع المحور

الصادي ونلاحظ أنه يقطعه عند 2-

وعليه تكون معادلة الجزء الأيسر هي : Y=-1/3 x - 2

أتمنى أن تكون الفكرة وضحت الآن


تحياتي لكِ أضواء وسعدت بسؤالك lbb



بارك الله فيكم جميعا

بالنسبه لي انا وزميلتي اتفقنا فعلا على نفس طريقتك اخت ناهده هي الطريقه الاسرع و الافضل بالنسبه لي

طالبة المغفره
09-23-2011, 03:10 AM
ارجو مساعدتي انا لم افهم الدرس وماهي التمارين اللي ممكن احلها مع الطالبات من فقره تاكد وتدربوشكراً

@سوسو@
09-24-2011, 07:39 PM
الله يعطيكم العافية .... ماقصرتوا

ناهده فوزي
09-24-2011, 08:58 PM
بارك الله فيكم جميعا

بالنسبه لي انا وزميلتي اتفقنا فعلا على نفس طريقتك اخت ناهده هي الطريقه الاسرع و الافضل بالنسبه لي

رائعة أختي أم بشرى

يجب الاستفادة من سلسلة الكتب المطورة لأنها بالفعل راااائعة

تحياتي وتقديري

mmss2004m5
09-25-2011, 07:36 PM
السلام عليكم ورحمة الله حبيت افديكم بان هناك منتدى متخصص في شرح رياضيات للصف الثاني ثانوي مطور للاستاذ احمد صالح الديني ماعليك الا تكتبي في محرك القوقل احمد صالح الديني وبيطلعلك المنتدى

أم داحم 1
09-25-2011, 09:38 PM
السلام عليكم ...شكر وتقدير لكل المشاركين لكن سألت المشرفة عن الطريقتين وأكدت ان الطريقة الجبرية " استخدام نقطتين أفضل " افضل و اضمن لأن الرسم احيانا يكون غير دقيق ولكم خالص الشكر جميعا

ملك العشاق
09-25-2011, 09:57 PM
يعطيكم العافية

ليال 22
09-25-2011, 11:26 PM
بكرا ان شاء الله درسي في هذا الجزء مره متعب منهج ثاني الله يكون في عوننا

سجينةالحرمان
09-27-2011, 11:28 PM
الله يجزاكم خير يارب
الهدف من كتابة التعريف هو ان تستطيع الطالبة تحديد الفترات فقط
لان بالصف الاول ثانوي مرت عليهم فكرة تكوين الدالة فبلاش نعيد الي مر عليهم ممكن استفيد من الوقت في شي جديد يحتاج لجهد اكبر مني ومن طالباتي
ونحاسب على شي اخذوه فمن باب التسهيل اعطي الطالبات الدوال واطلب منهم تكوين التعريف فقط
هذي وجهتي نظري الشخصية وشكرن
نفس وجهة النظر
جزاكم الله خير

ام سوفي
09-28-2011, 12:22 AM
سؤال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ كيف تحديد مدى دالة متعددة التعريف مع شكري لكم

أ.أمير سرحان
09-28-2011, 02:15 AM
مدى الدالة متعددة التعريف
المدى عموماً من محور y أى القيم التى تأخذها الدالة
ومن الممكن كتابتها على شكل فترة أو كتابتها على صورة شرط بمعنى أننا نقول
الدالة أكبر من كذا أو أصغر من كذا على حسب الرسم
ويكرر ذلك لكل قاعدة
تقبلوا مرورى

لمحة حلوة
09-29-2011, 01:10 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
سواال بصورة سريعة
الدالة المتعددة التعريف نوع من انوا ع الدوال الخاصة لتمثيلها بيانيا نتبع الخطوات التالية
اوجد قيمة xلداخل الفترة وxتتغير عندها الدالة وبعدها اعوض عن قيمة كل اكس في المعادة او الشطر الاولى من الدالة واطلع النقاط على هيئة ازواج مرتبة ونفس الطريقة في الشطر الثاني وكل واحدة اخرج منها نقطتين لانو المستقيم
يحتاج لنقطتين بعدها ارسم المحاور واحدد النقطتين سوالي هنا لمن احدد النقطتين
مثلا نقطة الشطر الاول (0.2) وف
ي الفترة (-1.1) طيب كيف بحدد على المحور في الفترة مابعد مااحدد النقطة لازم اراعي المفتوحة والمغلقة اذا كان تحت الشارة اكبر او اصغر مساوية مغلقة واذا مافي مفتوحة طيب كيف في الشطر الاول وتشكرواا طولت عليكم :36_1_1:

JOHNNY
09-29-2011, 04:36 PM
اذا كان تحت الشارة اكبر او اصغر مساوية مغلقة واذا مافي مفتوحة طيب

طيب صح, بس ما فهمت عليك (في الشطر الأول) ؟

اضوااااااء
09-29-2011, 05:11 PM
السؤال ماهو واضح

لمحة حلوة
09-30-2011, 11:42 AM
طيب سوال بختصار كيف امثل الدالة على الرسم البياني النقطتين
وسوال اخر لو تكرمتوا حقوا الدرس دا شوية مو مفهوم في كتابة الدالة المتعددة التعريف

بعد ماطلع النقطتين وجيب ليهم الميل ومعادة المستقيم كيف اكتبها على صور f)x)

أرجوانة عسير
09-30-2011, 11:54 AM
والله انا كمان مو فاهمة الدرس

ياليت احد يشرح لنا حل المثال الثاني بالدرس اللي يطلب مننا كتابة او استنتاج الدله من خلال الرسم البياني

القرني أنا
09-30-2011, 12:59 PM
موضوع مشابه((الرجاء قراءة جميع الردود ففيها الفائدة الكبيرة =إن شاء الله=))

http://www.yzeeed.com/vb/showthread.php?t=168138

بالتوفيق

فلان بن فلان
09-30-2011, 01:10 PM
والله انا كمان مو فاهمة الدرس

ياليت احد يشرح لنا حل المثال الثاني بالدرس اللي يطلب مننا كتابة او استنتاج الدله من خلال الرسم البياني
باختصار :
1) إذا كان المستقيم أفقي " يوازي محور x " فتكتب معادلته على طول
= y أو = f(x) ,,,,,
2 ) إذا كان المستقيم مائل نوجد على الرسم أي نقطتين تقع عليه ومن ثم :
@ نوجد الميل ،و القاطع الصادي y ((إذا لم يقطع المسقيم المحور الصادي على الرسم فنمده على استقامته حتى يقطع المحور الصادي y ) .
@@ نعوض في معادلة المستقيم : y=mx+b حيث
m : الميل
b : القاطع الصادي .

والشروط تبع المحور السيني x مع مراعاة الانغلاق والانفتاح في بداية أو نهاية المستقيم ..


ودمتم موفقين ,,,

توتايه
09-30-2011, 02:49 PM
باختصار :
1) إذا كان المستقيم أفقي " يوازي محور x " فتكتب معادلته على طول
= y أو = f(x) ,,,,,
2 ) إذا كان المستقيم مائل نوجد على الرسم أي نقطتين تقع عليه ومن ثم :
@ نوجد الميل ،و القاطع الصادي y ((إذا لم يقطع المسقيم المحور الصادي على الرسم فنمده على استقامته حتى يقطع المحور الصادي y ) .
@@ نعوض في معادلة المستقيم : y=mx+b حيث
m : الميل
b : القاطع الصادي .

والشروط تبع المحور السيني x مع مراعاة الانغلاق والانفتاح في بداية أو نهاية المستقيم ..


ودمتم موفقين ,,,
او من الممكن ايجاد ميل المستقيم طبعاً بمعرفة نقطتين على المستقيم وللتذكير
الميل = فرق الصادات ÷ فرق السينات
ثم نعوض في الصورة القياسية لمعادلة مستقيم مار بنقطتين (من دروس أول ث )اللي هي
Y-Y1 = m(x-x1). والمعذرة لأن الرموز مو محملة على جهازي

خريجه رياضيات
10-02-2011, 02:11 AM
السلام عليكم
كيف اعرف مدى الداله متعدده التعريف ياليت تفيدوني الدرس عندي وماادري كيف اوصله للطالبات
مثل تمرين 12ص27

AMo0oLA...MATH
10-28-2011, 09:50 PM
لدي اقتراح بسيط وسريع لإيجاد الميل عند إيجاد الدالة المتعددة التعريف











فمثلاً في فقرة تحقق من فهمك 2a ص 24

يتم إيجاد الميل كالتالي :

# نختار أي نقطتين واضحتين من الشكل وليكن النقطتين المشار إليهما بسهم أحمر ثم نوجد الميل

عن طريق الانتقال من النقطة العليا إلى النقطة السفلى بالتحرك 3 وحدات إلى الأسفل ثم وحدة

واحدة لليسار وبالتالي يكون الميل 3 / 1 أي 3

http://i368.photobucket.com/albums/oo129/nahidafawzi/4b30e7a6.png

وبالنسبة للجزء المقطوع من محور y يتم إيجاده كما ذكر الأستاذ القرني بمد نصف المستقيم

إلى أن يتقاطع مع المحور y وتكون ونلاحظ هنا أن المستقيم يمر بنقطة الأصل أي أن الجزء المقطوع

من محور y يساوي صفر

وبذلك تكون معادلة الجزء الأيمن هي : Y = 3 x

وبالمثل لباقي الأجزاء المشابهة


تحياتي


مشكوووورة استاذتي الفاضلة على التوضيح
ونفع الله بكم الجميع:)_==

رياض العلم
03-08-2012, 02:19 PM
يعطيكم العافيه

دوميس
09-10-2012, 11:14 PM
يا أخوان عليكم بالتدرج في المعلومه أي قبل اعطاء هذا الدرس يجب ان نقدم للطلاب مقدمة عن رسم معادلة الخط المستقيم بجميع أنواعها لكي يتسنى للطالب بعد ذلك رسم الدالة بمجرد النظر وأيضا يستنتج معادلة الدالة كتجربة شخصية اتبعت هذا الأسلوب وما شاء الله الطلاب فريره في الإجابات . ،،، تحياتي للجميع

تيماء القحطاني
09-11-2012, 07:22 PM
السلام عليكم يعطيكم العافيه ابي تمهيد حلو لدرسي دوال خاصه هذا طلبي الاول
ثانيا وين وصلتوا بشرح الدروس لاني احس اني متأخره لأن طالباتي ما وصلت لهم الكتب ولكم مني خالص الشكر