خالد الطريقي
09-10-2007, 11:47 PM
من ثمار الورشة التربوية التي أشرفت عليها شعبة الرياضيات بمحافظة الزلفي
خلال عودة المعلمين وبمشاركة معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية
يوم 20 / 8 / 1428 هـ
وكانت الورشة ترتكز على العصف الذهني للمعلمين
ماذا يريد الطالب من معلم الرياضيات
استثماراً لتجاربهم وخبراتهم
وأبرز النقاط هي :
ماذا يريد الطالب من المعلم
أريد من معلمي الكريم :-
1- الأمن : لا تجعل المادة العلمية مصدر خوف وقلق ورهبة ولكن اجعلها مصدر أمان وحب .
2- العدالة : أن تكون عادلاً بيني بين زملائي في الاهتمام والتقييم دون محاباة أو مجاملة لأحد .
3- البساطة : أن تأخذ بيدي نحو تحقيق الهدف خطوة بخطوة .
4- الصبر : أن تكون صابراً واسع الصدر لي ولغيري .
5- التشجيع : أن تكون مصدر تشجيع وتحفيز لا مصدر إحباط وقلق .
6- التمكن : أن يكون متمكناً علمياً يملك المعلومة مؤهلاً تربوياً لتوصيل تلك المعلومة .
7- أن تراعي مابيني وبين زملائي من فروق فردية .
8- أن أشعر تجاهه بأنه في العلم بحر وفي الابتسامة أب .
9- أن يكون حازماً في الحق ليناً رحيماً .
10 - أن يسترجع معي أبرز المهارات والقوانين الداعمة للدرس الجديد .
11- أن ينتقي التمهيد المناسب والجاذب للدرس .
12- أن ينتقي المعلم التطبيقات والتمارين التدريجية لأصل للمعلومة بكل ثقة .
خلال عودة المعلمين وبمشاركة معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية
يوم 20 / 8 / 1428 هـ
وكانت الورشة ترتكز على العصف الذهني للمعلمين
ماذا يريد الطالب من معلم الرياضيات
استثماراً لتجاربهم وخبراتهم
وأبرز النقاط هي :
ماذا يريد الطالب من المعلم
أريد من معلمي الكريم :-
1- الأمن : لا تجعل المادة العلمية مصدر خوف وقلق ورهبة ولكن اجعلها مصدر أمان وحب .
2- العدالة : أن تكون عادلاً بيني بين زملائي في الاهتمام والتقييم دون محاباة أو مجاملة لأحد .
3- البساطة : أن تأخذ بيدي نحو تحقيق الهدف خطوة بخطوة .
4- الصبر : أن تكون صابراً واسع الصدر لي ولغيري .
5- التشجيع : أن تكون مصدر تشجيع وتحفيز لا مصدر إحباط وقلق .
6- التمكن : أن يكون متمكناً علمياً يملك المعلومة مؤهلاً تربوياً لتوصيل تلك المعلومة .
7- أن تراعي مابيني وبين زملائي من فروق فردية .
8- أن أشعر تجاهه بأنه في العلم بحر وفي الابتسامة أب .
9- أن يكون حازماً في الحق ليناً رحيماً .
10 - أن يسترجع معي أبرز المهارات والقوانين الداعمة للدرس الجديد .
11- أن ينتقي التمهيد المناسب والجاذب للدرس .
12- أن ينتقي المعلم التطبيقات والتمارين التدريجية لأصل للمعلومة بكل ثقة .