المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : عندي اسئلة

راجية الفردوس
09-25-2009, 02:02 PM
لو سمحتم الي عنده خبره ويمكن يساعدني عندي اسئله واتمنى تساعدوني :
1- أنا خايفه جداً من المنهج الجديد مع انه عاجبني ومتحمسه جداً لكن اخاف ان الوقت لايكفي لأني دائماً اتأخر في المناهج القديمه مع اني ما أغيب والحمدلله .. فهل يجب ان أحل جميع التمارين الا تكفي تمارين الكتاب بدون حل تمارين كتاب النشاط واترك كتاب النشاط للطالبه الي تبغى تحل اضافي
2- مالفائده من اسئلة التهيئة في الفصل الاول إذا كانت الطالبه ستستعمل الالة الحاسبة في الدروس الجايه .. أي انها لاتحتاج حصة كامله ويمكن المرور عليها بصورة سريعه كتذكير فقط .. لأنهم ذكرو في الدورة انه اذا لم تتمكن الطالبه من العمليات الحسابيه اي لم تحل اسئلة التهيئة مجموعه كبيرة من الطالبات فعلي ان اتوقف حتى تتمكن الطالبه من العمليات الحسابية فلماذا اتوقف عندها اذا كانت الطالبة ستعتمد على الاله الحاسبه في إيجاد الناتج
3- عند شرح الدرس هل تفتح الطالبه الكتاب
4- هل يجب علي تنويع الواجب على حسب مستوى الطالبه لأني اتوقع ان الوقت لايكفي وأفكر اعطي الجميع نفس الواجب

جزاكم الله خيراً وأثابكم على كل ماتقدمونه
عقيل الزبيدي
09-25-2009, 05:57 PM
مرحبا أختي الكريمة

1- المهم تمارين تأكد لتحديد المستويات وتمارين تدرب وحل المسائل . وكتاب التمارين ( كتاب النشاط ) ما
هو إلا نشاط إضافي غير ملزمة بحله ومناقشته .
2- اسئلة التهيئة ضرورية جداً لمعرفة مدى تمكن الطالبة من إتقان العمليات الحسابية دون اللجوء للآلة الحاسبة
فهذه مهارات أساسية إن لم تعرفها الطالبة لا داعي لدراسة الرياضيات .
3- الآلة الحاسبة فهي وسيلة تستخدم لإجراء عمليات أخرى مثل ترتيب العمليات مثلاً 8 - 3 × 2 + 7
هنا هذه المسألة لو حلتها الطالبة بالآلة الحاسبة وكتبت الإجابة وهي 9 هكذا الإجابة صحيحة ولكن غير كاملة
لم تستخدم الخطوات
8 - 3 × 2 + 7 = 8 - 6 + 7 = 2 + 7 = 9 هذه الإجابة الكاملة . ( تستخدم الآلة فقط لتعرف أن جوابها صحيح هو 9

المقصود لا ينبغي أن أجعل الطالبة تستخدم الآلة الحاسبة في الحسابات بشكل مطلق
مثلا احسبي 1647 ÷ 32 =
هنا أريدها أن تستخدم خوارزمية القسمة طيب متى تستخدم الآلة
الحاسبة ؟؟ ا
لجواب إذا وردت هذه العملية في مسألة حسابية تستخدم الآلة لكسب الوقت ولأني لا أريد
اختبارها أوقياس قدرتها في القسمة بل أريد منها حل المسألة .هنا استخدمت الآلة من أجل
كسب الوقت في حل المسألة .
دور التقنية هو تسهيل الحلول ودعم المهارات
والجمع والطرح والقسمة والضرب مهارات أساسية يجب إتقانها بدون الآلة
ولا استخدم الآلة إلا إذا صادفتني هذه العمليات في مسائل حسابية لأن الهدف
حل المسألة وليس مجرد طرح أو جمع أو قسمة أو ضرب

المهم لا بد من التحقق من قدرة الطالبة على العمليات الحسابية .... الآلة تعطيك فقط الناتج والناتج جزء من العملية
يعني لو العملية عليها 2 والطالبة حطت الحل مباشرة بالآلة راح تاخذ نصف درجة وتفقد درجة ونصف

لا تفتح الكتاب إلا بتوجيه مني أثناء سير الدرس

نعم لا بد من تنويع الواجب حسب المستوى وهناك استمارة يمكن استخدامها لهذا الغرض

أطيب تحية
راجية الفردوس
09-25-2009, 07:16 PM
جزاك الله خيراً ... بالنسبة للالة الحاسبة انا اتفق معك وهذا نفس ر أيي ... لكن الطالبة لن تحاول ان تقسم قسمة مطوله ولن تحاول اجراء اي عملية حسابية بيدها أو حفظ القاعدات لوجود الالة الحاسبة معها مثلاً :
50 ÷ ( - 5 ) = ستعتمد الطالبة على الاله في ايجاد الناتج .. ليس هنا فقط لكن في الكثير من الدروس ستعتمد على الاله
الحاسبه .... شكراًلكم
نظرية مسلم بها
09-25-2009, 09:08 PM
عزيزتي .. اثناء الحصة لو مثلا كان الدرس عن القوى هنا اهم شي تتقن الطالبه مهارات القوى يعني تعرف ان قوة قوة عدد
هي حاصل ضربهما وهذا الي رح اقيسه اذن عادي لو تستخدم الطالبة الاله عشان تديني الحل بسرعه
اما اذا كان الدرس مثلا عن الجذور لازم تحسب بنفسها ولو استخدمت الاله بس للتأكد لان استخراج الجذر مهاره اساسيه لازم تتقنها
عقيل الزبيدي
09-25-2009, 11:49 PM
مرحبا شكراً نظرية على المشاركة

بالنسبة لـ 5 × ( - 5 ) المهم تكون وصلتها قاعدة ضرب موجب في سالب لو استخدمت الآلة في مرحلة متقدمة بعد كذا الأمر عادي
بس المهارات لازم يفهمها الطالب في البداية بعيد عن الآلة . لا نعوده على إهمال المهارات اليديوية . وبإمكاني اشترط الحل مثل
أوجد حاصل ضرب 2,54 × 10 موضحاً طريقة الحل
أوجد 4× 8 ÷ 2 × 7 مستخدماً قاعدة ترتيب العمليات
المهم أن الطالب يكون ملم بالمهارات الأساسية والمعلم عارف
ماذا يريد من خلال الأسئلة التي يضعها لطلابه ويعرف السؤال
الذي ممكن للطالب يستخدم فيه الحاسبة ويعرف ما هو السؤال
الذي لن يقبل من الطالب حله بالحاسبة .
لا نقول للطالب لا تستخدم الحاسبة ولا نترك له استخدامها في كل سؤال
مثل ما تفضلتي الطالب ممكن يحل أي عملية حسابية بالآلة ليفعل وأنا
سأحاسبه على عدم استخدام المهارة المطلوبة في المسألة وأوضح له
السبب وهو أنه لم يستخدم المهارة المطلوبة لذا خصمت درجة
أما مسألة 5 × ( - 5 ) صحيح قد يحلها بالآلة وجوابه صحيح
ويستحق الدرجة لأنه كتب - 25 وهذا هو الحل لكن لو طلبت
مثلا توضيح الإجابة ساعتها سأحاسبه والمنهج الجديد يركز على
قدرة الطالب على تبرير إجاباته إلى جانب استخدام تقنية الآلة
الحاسبة
نورطيبه
10-16-2009, 04:10 PM
جزاكم الله خير
موعد
10-16-2009, 06:51 PM
عفواً استاذ عقيل لدي سؤال مانوع الآلة التي نطلب من الطالبات احضارها يعني نقولهم لازم يكون مكتوب عليها ti ولا ايش