!!11 انشودة لجدول الضرب !!

[عبدالإله]

التلاميذ دائما مايعشقون الاناشيد ويحفظونها ولحفظ هذه الاناشيد يسهل عليهم حفظ
جدول الضرب
وجدتها في احد المواقع فادعو لمن اعدها ولاتنسوا اخوكم ناقل الاناشيد من دعواتكم
اولا نبدأ بتعريف جدول الضرب

[عبدالإله]

جدول ضرب 2

[عبدالإله]

جدول ضرب 3

[عبدالإله]

جدول ضرب 4

[عبدالإله]

جدول ضرب العدد5

[عبدالإله]

جدول ضرب 6

[العاشق الولهان]

مسى الخير
انا من رأيي كمدرس رياضيات انه مجرد سماع الطلاب بأن الانشودة اسمها جدول الضرب فلن يقربوها ابدا
ومن وجهة نظري ان الاسلوب الامثل لتحفيظ جدول الضرب في البلاد العربية وبلاد العالم الثالث هو الضرب اي الاسلوب القاسي مع الانتباه ان مسؤلية حفظ جدول الضرب يقع نسبة ضئيلة على المدرس اما الدور الاكبر هو في المنزل
في الختام تقبل تحياتي واني احترم وجهة نظرك جدا

[عبدالإله]

اهلا بك اخي العاشق الولهان

احتلرم وجهة نظرك

ولكن يا اخي تنويع الطرق والاساليب مطلب لتحفيز الطالب على العطاء والاجتهاد نعم للبيت اهمية

ولكن اعتقد ان الاسلوب الامثل هو عرض جدول الضرب بهذا الاسلوب لحب وميل الطلاب الى حفظ الاناشيد اكثر من الضرب القاسي

تقبل تحياتي

[أبو يزيد]

شكرا عبد الاله

أخي العاشق الولهان أهلا بك

كثيرا منا كمعلمين يعاني من تحفيظ جدول الضرب

بل الأدهى والأمر أن بعض المعلمين لايحفظ جدول الضرب الصغير !!!!

والسبب هي الطرق التي أتبعها معلميهم في تعليم جدول الضرب
أحفظها اليوم وأنساها غدا ..
يبج أن ننوع في الوسيلة لأتقان جدول الضرب كما تفضل أخي عبد الاله ..

بالمناسبة سأذكر لكم وسائل تأسس وتؤصل جدول الضرب لدى الطالب ولن ينساه حتى لو تخرج لاعلاقة له بالرياضيات :
1/ شبكة التربيع
2/طريقة الأكواب والأقلام
3/طريقة الخطوط
4/ طريقة الاضافة

تحياتي لكم
ولعلني أذكر انني أوردت قصة رهيبة عن جدول الضرب تثبت بعدم جدوى الحفظ كوسيلة وحيدة

هنا في يزيد
سأبحث عنها وأعود بها باذن الله

شاكر ومقدر لكم

[أبو يزيد]

لم أجد الرابط

وتعبت من البحث لكن سأورد القصة :


دخل المعلم على الصف ..... ابتدائي السلام عليكم الجميع وعليكم السلام
المعلم هاه يا شباب مستعدين للمسابقة
الجميع نعم يا أستاذ
المعلم عارفين الوقت والطريقة وكم سؤال
الجميع نعم 10 دقائق و 10 مسائل و المفاضلة بالوقت إذا تساوينا
المعلم من اللي يبغى يفوز بالمسابقة ويأخذ الجائزة
كل واحد من الطلا ب أنا يا أستاذ
المعلم طيب ها الحين نشوف ..... وزع المعلم الأسئلة وما أن وصل إلى آخر طالب إذا أحد الطلاب يرفع يده
المعلم هاه وش عندك يا معاذ وش السؤال الصعب
معاذ خلصت يا أستاذ المعلم خلصت طيب كتبت اسمك
معاذ نعم
المعلم ما شاء الله تبارك الله ولا دقيقة عسى إجابتك زينه
معاذ : أن شاء الله آخذ الجائزة
قطع كلامهما طالب آخر انتهيت يا أستاذ و طالب ثالث انتهيت ...... وهكذا الجميع سلموا أوراقهم ماعدا ....... خالد
اخذ المعلم القلم وبدء يصحح ........ الطالب الأول 10 من 10 الثاني ...... وهكذا ومعلمنا في نشوة الفرح وكأنه هو الذي جاوب ...... ولازال هائم في تفكيره أحيانا و منهمك في تصحيحه أحيانا
ما شاء الله طلابي ممتازين (طبعا من الله ثم مني ) ..... ولكن حدث شئ غريب قطع تفكيره
فقام مسرعا إلى خالد وهو يصرخ
وش معك يا خالد ؟ أنت تغش ؟
خالد لا يا أستاذ
المعلم طيب ليش يديك تحت ويش عندك
تلعثم خالد وتصبب عرقا وارتجف خوفا
نظر المعلم إلى درج خالد ويديه ما فيها شئ
المعلم ليش يا خالد ليش يديك تحت
خالد ما فيها شئ يا أستاذ لكني احسب فيها
المعلم طيب ليش ما ترفعها فوق الماصة(الطاولة) وتحسب
خالد أخاف تشوفني احسب بها ثم تتكلم علي مثل المرة الماضية ويضحكون علي الطلاب
المعلم طبعا يا خالد لازم تحفظ جدول الضرب مثل اسمك وبسرعة تجاوب فجدول الضرب مهم
وإذا ما حفظته تتعب في السنوات القادمة و.......و.......و.......
وسحب الورقة من خالد لأن 10 دقائق منتهى من قبل
اكمل المعلم تصحيح الأوراق ووزعها على الطلاب وطلب أن كل واحد يوقع عليها ولي أمره
ووزع الجوائز
قبل ما يدق الجرس
المعلم هاه يا شباب عارفين وش عندنا يوم السبت
الطلاب إيه يا أستاذ مراجعة جداول الضرب حتى جدول 6
المعلم وعارفين كم سؤال وكم الوقت
إيه عارفين 30 مسألة و 10 دقائق
المعلم هاه يا خالد لا تنسى تحفظ الجداول زين مثل اسمك معك الأربعاء والخميس والجمعة
ترى إذا ما حفظت ما فيه جائزة وعلم أبوك لازم يجي يوم السبت ابغاه
.............................
جاء يوم السبت
دخل المعلم الصف
المعلم هاه يا شباب مستعدين
الطلاب نعم يا أستاذ
وقبل ما يوزع المعلم الأسئلة قرع باب الفصل
المعلم تفضل ويفتح الباب هلا أبو صالح (المدير ) وش عندك
المدير السلام يا أستاذ (علي) أنت طالب ولي أمر طالب يحضر إلى المدرسة
المعلم نعم هو جاء
المدير نعم عند المرشد ينتظرك رح وأنا انتظر مكانك حتى ترجع هاه لكن لا تتأخر علي
المعلم لكن عندي أسئلة مراجعة
المدير عطني إياها ومثل ما قلت لك لا .....

المعلم ابشر طيب إذا استلمت أسئلة كل طالب سجل وقت تسليم كل ورقة هنا وتأكد من اسم الطالب وترى الوقت 10 دقائق
المدير وهو يضحك وين مكان التوقيع والمتأخر وين يوقع
المعلم على العادة تحت الخط ورفع فيه وتراني أحاسبهم مثل ما تحسبنا هذا الشغل اللي ما تبين أتأخر علشانه ... يا ليت حدا......
المدير لا تكمل عارف وش عندك رح هالحين ....... ما أحد يسلم منك ما تنقوي
.....................
المعلم السلام عليكم ولي أمر الطالب يرد السلام...............
المعلم ابنك ضعيف في جدول الضرب ومثلك عارف جدول الضرب مهم .....و........و..........
ولي الأمر عارف وكلام صحيح لكن ما ادري وش المشكلة بالبيت يجاوب على المسائل اللي أعطيه واللي أنت معطيه
وما حلها بالفصل وما دامه يحل صح ...ما ادري وش لون ادرسه ؟ ادرسه شئ يحله صح ... صدقني يا أستاذ علي أنى ما ادري وش المشكلة ؟ ((طبعا الولي خايف إن السبب ما هو من ابنه من .... ))
المعلم المشكلة واضحة ابنك بطئ في الإجابة على المسائل وهذا سوف يؤثر عليه سلبيا مستقبلا عندما يأخذ القسمة.....و...و...
ولي الأمر طيب ويش الحل الولد يحل صح
المعلم لازم يحفظ يحفظ يحفظ جدول الضرب مثل اسمه.........دق الجرس
المدير يدخل غرفة المرشد رباعي و لا ثلاثي أشوف الدعوى طولة
المعلم طيب سلم أول وبعدين ذق اشوي من اللي نذوقه بحصص الانتظار وش يضرك قاعد على هالكرسي
المدير تصدق يا أستاذ علي أني امزح معك كان عندك فصل ثاني أبغي آخذه بس لازم يكون عندهم مراجعة يازين هالانتظار يوسع الصدر
المعلم وش القصة غريبة
المدير صراحة ماتوقعت هذا ؟ يا انت مبدع ؟ يالطلاب مبدعين ؟
المعلم (بسمة عريضة) يمكن كلنا
المدير صراحة ما توقعتك مبدع إلى هالدرجة يا أخي وش لون قدرة تحفظ الطلاب جدول الضرب وبها السرعة في الإجابة
صراحة صراحة انك ما شاء الله عليك مبدع و تبي تخرج مبدعين وعباقرة و.....و........و..... بالله قل لي وش طريقتك
أنا عندي بنتي وأتعبتني في جدول الضرب
المعلم بكل فخر و اعتزاز (ونافخ صدره وبسمة عريضة) هذا سر المهنة.... خذ مكان واخذ مكانك و أعلمك بالسر
ولي الأمر قاطع الحديث استأذن أنا ( لانه صار اكيد السبب من ولده ولازم يحفظه جدول الضرب كما أوصاه المعلم المبدع)
المدير والمعلم هلا حياك الله
المدير إذا خلصت مصحح أبغي أشوف الأوراق قصدي ابغي أوقع عليهن لأني تصفحتهن بعد ما خلصوا
أتصدق يستاهلن من يوقع عليهن توقيع الشيك ولا بعد يبصم وترى الجوائز علي بعد
يا سلام عليك يا أستاذ علي كلهم خلصوا في خمس دقائق إلا .......
المعلم لا تكمل أكيد......... خالد
المدير ما شاء الله عليك عارف طلاب طيب وش السبب ؟ وش الحل ؟
المعلم هذا اللي خلاني اطلب ولي أمره
المدير لكن غريبة كأنه فيه مسألة ما حلوها ..... لكن ما يهم تسلم و الله يعطيك العافية ومثل ما قلت لك أبغي ا واقع عليهن ويا ليت اليوم اتخلصهن
المعلم وأنت طاير عشان اتوقع ........ ذبحتنا هذا اللي هامك
..........................
بدء المعلم في تصحيح الأوراق طبعا بدء بأول ورقة سلمت
الورقة الأولى ............. المسالة الأولى صح الثانية صح..........الثالثة .... الرابعة .....
الخامسة 7× 8 = ...... لم يجيب الطالب (فارغ)
يالها من مفاجأة كيف لم يجاوب إيه ما عليه ....... 29 من 30
الطالب الثاني نفس الخطأ
الطالب الثالث كذلك
المعلم غريبة ليش هالمسألة لم يجيبوا عليها و ليس أي طلاب بل طلبتي الأوائل
فكر وفكر ما السبب ........
المعلم ............ااااااااوه لم يأخذوا جدول سبعة..... ياله من خطأ
إيه الحمد لله أنا أقول طلابي ممتازين مش معقول ما جابوا على ها المسألة
إيه بسيطة نحذفها عنهم ونعدل الدرجات
الورقة الأولى ........30 من 30 الثانية 30 ..............
وصل إلى آخر ورقة(خالد) وهو في نشوة الفرح ويقول في نفسه ااااااااااااااخ بس لو هالطالب لو يحفظ جدول الضرب ويصير مثل زملائه كان ........... وش يبغي يسوي المدير
ودي ان مستوى طلابي 100% لكن الحمد لله 98 % ما هيب شينة اااااااااااااااخ يا خالد
المسألة الأولى صح الثانية ........ الخامسة (اللي الغاها) لكن غريبة حالها 7×8=56
وش لون حلها وجميع زملائها الأوائل المبدعين ال........ ما حلوها .......ويش السبب ؟
فكر .....وفكر يمكن ... ويمكن....... بسرعة اخذ القلم واخرج ورقة فارغة وكتب
7× 3 = ........ 7 × 5 = ......
7× 8 = ........ 7× 12=......
7×15 =..... 7×19 =........
23× 14 = ..... 18 × 17 =.....
وذهب مسرعا إلى الفصل طرق الباب السلام عليكم عن إذنك يا أستاذ محمد
المعلم (محمد) خير إن شاء الله
المعلم (علي) ابغي آخذ الدرس هذا منك
المعلم (محمد) حياك الله تفضل الله يكثر أمثالك
دخل المعلم ( علي ) كتب على السبورة المسائل هاه من يعر ف إجابة المسالة الأولى
جميع الطلاب أنا يا أستاذ أنا .... أنا ..... (ارتفعت الأصوات في الفصل من الحماس حتى أن بعض الطلاب وقف وبعضهم وصل إلى الأستاذ عند السبورة من الحماس- وخالد في مكانه يرفع يده وينزلها متردد)
المعلم هاه كم يا خالد ......سكت خالد .....كل الطلاب أنا .... أنا .......
المعلم هاه يا معاذ ....معاذ .مباشرة 21
المعلم 7×5 = كم يا خالد .......سكت خالد ......... كل الطلاب أنا .... أنا ........هاه كم يا ....... مباشرة 35
7× 8=...... هاه احد يعرف الجميع سكت وكأن الفصل الذي قبل هذه المسألة يدب بالحيوية و المعرفة والحماس والضجيج .... أنا ......أنا ..... ذهبت لا يوجد به أحد الجميع اطرق رأسه
المعلم هاه يا خالد تعرف .........سكت خالد
المعلم طيب كيف جاوبت صح يا خالد ..... قل ما نيب مصلح لك شئ و لا متكلم عليك جاوب على راحك بالطريقة اللي تريحك اللي تعرف
هناك حرك خالد يديه التي انعم الله عليه بها وعينيه تنظر إلى أ أستاذه ينتظر رده لكن الأستاذ ظل صامتا ورسم على محياه بسمة ليطمئن خالد انه لن يعمل له شئ
بدء خالد يقرب أصابعه إلى فمه وكأنه يلعقها وهو يحسب بها وبعد فتره
اجاب 56
المعلم طيب 7× 12 = أحد يعرف يا شباب ........ لا مجيب
المعلم هاه يا خالد ........
خالد بعد معانقة الأصابع 84
والتي بعدها ........ والتي بعدها...... صح كل المسائل
المعلم وقف مذهولا مندهشا لا يكاد يصدق ما يراه
المعلم خالد من يدرسك بالبيت ولا عندك مدرس خصوصي
خالد أبوي و أمي
المعلم يشرحون لك
خالد يكتبون مسائل وأنا أجاوب عليها (نفس كلام أبوه )
من اللي شارح لك ها الطريقة
خالد ........فلان.......
فكان الجواب
كالصاعقة على المعلم
أتدرون من هو

كان جواب خالد أنت يا أستاذ
المعلم أنا أنا امممممممممممم متى يا خالد علمتك
خالد أنت شرحت لنا باستخدام الأكواب و الأقلام جدول الضرب وقلت لنا 1× 1 معناها
نبغى نضع قلم واحد(1) في(×) كوب(كأس) واحد(1) في النهاية ا كم عندنا من قلم(=) ؟ واحد(1)
يعني 1× 1 = (قلم واحد)
وعلمتنا 1×2 معناها نضع في (×) الكوب الأول قلم والثاني قلم وقلت لنا قلم(1) في (×) كوبين(2) كم عندنا من قلم(=)؟ 2يعني 1× 2= 2(قلمين)
و 1× 3 وضعت..................... هنا سافر معلمنا في مخيلته إلى أول ربع ساعة في شرح جدول ضرب واحد
عندما احضر تلك الأقلام والأكواب لشرح تكوين (بناء) جدول ضرب واحد التي شرحها على عجل غير مقتنع بها ((لقد اقنع إن جدول الضرب يحفظ ولا جدل في ذلك ولا مجال للتفكير يجب أن تكون الإجابات سريعة وصحيحة))
إنما شرحها لوجود فكرتها بالمنهج ومن ثم تحول إلى طريقته العبقرية و ابداعه في تخريج المبدعين

تذكر كم من الأجيال التي درسها و بذل الجهود و الجوائز والحوافز لتخريج مبدعين ..... ولكن للأسف......
مبدعين نسخة طبق الأصل منه يفكرون كما يفكر وكما يريد .......لا يقولون إلا ما قال ..... ولا يعملون إلا ما عمل و كما رسم لهم......
هم كالحاسبة في سرعة الإجابة ولكن للأسف فيما برمجة عليه فقط لو جد عليهم جديد وقفوا حائرين ينتظرون من أستاذهم
أن يفكر لهم حتى يعطيهم الشفرة فيسيروا عليها


انتهت قصة معلمنا (علي)
ولكن هل انتهى معلمنا (علي) أم إننا نسخ طبق الأصل منه
إذا أردت أن تعرف ذلك
اسأل طلابك تلك الأسئلة التي سألها طلابه (في الأعلى)
فان لم يجيبوا فأنت معلمنا (علي) رقم .....
ولا يقتصر هذا على جدول الضرب بل خذ أي موضوع من مواضيع الرياضيات
أعطهم مسألة شرحت لهم كما هي من غير تغيير فان أجابوا .. تلاعب بالمسألة (ليس تغيير الأرقام فقط) فانظر هل أنت معلمنا (علي ) ..... من خلال إجابة طلابك الثانية

[**جداول**]

ألـــــــف شكر لك عبدالاله على الأناشيد

رووووووووووووووعه

[عبدالإله]

ابو يزيد

جداول

شجعتموني على ارفاق الباقيات

[عبدالإله]

جدول ضرب 7

[ذكـرى]

تسلم عبدالإله
وتسلم أبو يزيد على القصة

[أبو يزيد]

العفو سما

[عبدالإله]

العفو سما وشكرا لك

جدول ضرب 8

[عبدالإله]

جدول ضرب 9

[عبدالإله]

جدول ضرب 10

[sans91]

مشكوووووووووور

[عبدالإله]

العفووووووووووووsans91

[تأملات]

تسلم ياصاحب الابداع كله

[عبدالإله]

سلمك الله نظريه

[tanya]

thankxxxxxxxxxxxxxxxxxxx alot
يقول المثل الروسي : تاج القيصر لا يمكن أن يحميه من الصداع
لا تجادل الأحمق .. فقد يخطيء الناس في التفريق بينكما .
يقول مارتن لوثر : لا يستطيع أحدٌ ركوب ظهرك .. إلا إذا كنتَ منحنيًا
من جار على صباه .. جارَتْ عليه شيخوخته
يقول بلال بن سعد رضي الله عنه : لا تنظر إلى صغر الخطيئة .. ولكن انظر إلى عظم من عصيت
يقول السباعي : لو أنك لا تصادق إلا إنسانًا لا عيب فيه .. لما صادَقْتَ نفسك أبدًا .

يقول المثل الأسباني : اللسان الطويــــل .. دلالة على اليد القصيرة .

ليس شجاعًا ذلك الكلب الذي ينبح على جثة الأسد .

عظَمة عقلك تخلق لك الحساد .. وعظَمة قلبك تخلق لك الأصدقاء

[المعلم 9319]

مشكووووووووووووووور على هذا الجهد الرائع وبارك الله فيك ووفقك دنيا وآخرة بعدد الأطفال الذين استفادوا من هذا العمل الرائع .
وللأمانة اسجل إعجابي بما سمعت من اسلوب جذاب لتحفيظ الصغار جداول الضرب .
مع فائق احترامي وتحياتي / اخوكم معلم رياضيات

[Science]

يعطيك العافيه والخبزه الدافيه والمرقه الشافيه

ومشكوووووووووووووور

[عبدالإله]

بورك فيكم جميعا على الدعوات والتعليقات السنافيه

[seham]

شكرا لك أخي عبد الاله وقد حاولت كثيرا من قبل أن أحصل على هذه الأناشيد
ولم أستطع فلك جزيل الشكر

شكرا لمعلمنا أبو يزيد علىالقصه

ولقد قمت بعمل مجلة رياضيات تحت عنوان أسهل الطرق لحفظ جداول الضرب ووزعت في معرض بين المدارس يخص الرياضيات
فلكم جزيل الشكر

[عبدالإله]

العفو سهام ويا هلا ويا مسهلا

[أبوجميل]

مشكوووور أخووووووي

[عبدالإله]

العفووووووووو ابو جميل

[bader2005]

مشكووووووووووووووور

[محمد الفرح]

تسلم عبدالإله

[عبدالإله]

العفوووووووووووو bader2005

الله يسلمك محمد الفرح

حمدا لله ع السلامة وين الغيبات

[Mis. Rosaa]

جزاك الله كل خير ,

[عبدالإله]

جزاك الله كل خير ,

ولك بالمثل

ويا هلا فيك

[الأستاذة]

مرحبا

انا طالبة تربية عملية واستانست لما شفت الموضوع
لأني فعلا محتاجة لهالأشياء
بس حملت جدول ضرب 6 و7 مارضى يفتح معاي بعد ماسويت save

ليش؟ ما ادري :(

[عبدالإله]

مرحبا

انا طالبة تربية عملية واستانست لما شفت الموضوع
لأني فعلا محتاجة لهالأشياء
بس حملت جدول ضرب 6 و7 مارضى يفتح معاي بعد ماسويت save

ليش؟ ما ادري :(

اهلاً الاستاذه
وموفقه

الملفات سليمة

قد تكون المشكلة لديك

[فافا123]

أريد حل المسألة
(س+3)تربيع_4=0
بسرررررررررررررررررعة
الآن ضرووووووووري

[عبدالإله]

أريد حل المسألة
(س+3)تربيع_4=0
بسرررررررررررررررررعة
الآن ضرووووووووري

اطرحيها بقسم المسائل

[سنابل السلام]

الروابط لا تعمل

وشكرآ

[عبدالإله]

الروابط لا تعمل

وشكرآ

العفو

وشغاله

[الأميرة بدور]

يعطيك الف الف الف عااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااافيه

[حسابات]

مشكوررين افتحها و بارك الله جهودكم

[عبدالإله]

يعطيك الف الف الف عااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااافيه
الله يعافيك
واهلا بك

[عبدالإله]

مشكوررين افتحها و بارك الله جهودكم
العفو
واهلا بك

[صانع القادة]

مسى الخير
انا من رأيي كمدرس رياضيات انه مجرد سماع الطلاب بأن الانشودة اسمها جدول الضرب فلن يقربوها ابدا
ومن وجهة نظري ان الاسلوب الامثل لتحفيظ جدول الضرب في البلاد العربية وبلاد العالم الثالث هو الضرب اي الاسلوب القاسي مع الانتباه ان مسؤلية حفظ جدول الضرب يقع نسبة ضئيلة على المدرس اما الدور الاكبر هو في المنزل
في الختام تقبل تحياتي واني احترم وجهة نظرك جدا



اخي الكريم مع كامل احترامي لك
لكن هل انت كمدرس تستعمل الضرب كأسلوب تعليم

والله عيب ..... انا شاكك ان الكلام ده يطلع من مدرس

انت مدرستش تربوي ولا ايه



وفي الاخر زعلانيين ان بلادن تعيش في التخلف و تصنف على انها عالم ثالث

احنا المفروض بطريقتك نصنف على اننا عالم عاشر مش ثالث




فهذا ليس اسلوب تدريس

ولا اسلوب معاملة بتاتا

على العموم الله المستعان

[سونسن]

جدول ضرب 2
اشكركم

[icom3000]

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورين على الموضوع الجميل

[دلع السعوديه]

مشكوره جنان

[فتيات]

:36_1_6::36_1_48:
رائع ولكن لم تظهر الأناشيد حتى بعد الحفظ
تحياتي تحطمنا بعد ماكان هناك بصيص أمل في وجود أناشيد للمهرجان عندنا لكم تحياتي
:36_3_16:

[استاذه اروى]

قصة مميزة حقا

[أمجاد الأمل]

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

[روز@1]

شكرا


ـ


ـ

[معلمة ممتعة]

كل الشكر و التقدير

[sil1]

الف الف شكر على المجهود

[همس الدواسر]

ـ


مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررين

[همس الدواسر]

مشكورررررررررررررررررررررررررين

[انين القوافي]

تاكد من الرابط الله يجزاك خير

[عبد المجيد يوسف]

مشكووووووووووورين

[دانوة]

جزاكم الله خيرا

[mna]

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

[نوره نور القمر]

http://www.youtube.com/watch?v=9IhqcH_Itek

هذا انشوده جدول الضرب

[نوره نور القمر]

http://www.youtube.com/watch?v=nzTo-mIabCU&feature=related

اوهذا


http://www.youtube.com/watch?v=a6zAvY0kR9s&feature=related


او هذا

http://www.youtube.com/watch?v=yS4d5eQuxBA&feature=related

اوهذا


http://www.youtube.com/watch?v=4ei6ssNwYvU&feature=related


اوهذا


http://www.youtube.com/watch?v=2cxIzHTUZsM&feature=related

[نوره نور القمر]

http://www.youtube.com/watch?v=JRV_VEshrPc&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=zeNEI48zAUM&feature=related

[نوره نور القمر]

اتمنى دعاء لي ولامي وابوي