لنا وقفة مع التعلم الاحق في التقويم

[ابو مشاااااااار]

السلام عليكم ورحمة الله
كثير من الدروس عند التقويم يرد مصطلح تعلم لاحق
وعند تقويم الدرس بهذة الاسئلة نجد اجابات غريبة من الطلاب
لان االطلاب ليس لديهم خلفية بالدوس الاحقة
مارايكم
هل تقييم طلابكم بهذة الاسئلة مجدية
وهل يوجد اجابة محددة لكي نقول ان جابتك صحيحة للطالب
وماهو الهدف من هذا التقويم الاحق
مثلا
عندكم هذا السوال
تعلمت التمثيل باالنقاط والدرس التالي يكون حول مقاييس النزعة المركزية
ماهي العلاقة بينهما ؟
بدون مجاملات طرحت هذا السوال ولاطالب اجاب اجابة شافية
هل معنى ذلك ان
الطلاب لم يستوعبوا الدرس
اترك الميكرفون للزملا والزميلات وكل واحد يدلي بدلوة

وهل من تعليق للمدربة الاستاذة مها الغامدي

وشكرا للجميع

[مها الغامدي]

مرحبا أخي الكريم

حقيقة وفي البداية لدى الطالب فاقد كبير في مواضيع : الإحصاء والاحتمال - حل المسألة

ستجد في الصف الخامس - مثلاً - مقاييس النزعة المركزية .... يعني يُفترض أن طالب 1م درسها سابقًا

ثم أن التعلم اللاحق يُطرح على الطلاب غالبًا ليس للحصول على إجابة وافية .... فهم الآن لايعرفون !!

ولكنه يُطرح لإثارة قضية ، وإثارة تفكيرهم ........... وأسلوب (تعليق السؤال) من أساليب بناء السلسلة ، حيث يُطرح سؤال ويبقى معلّقًا في أذهان الطلاب لإثارة رغبتهم في معرفة(أو التوصل) للإجابة



تحياتي لك