عرض مشاركة واحدة
قديم 03-12-2012, 07:17 PM   رقم المشاركة : 1
(فاطمة)
عضو سوبر





الحالة
(فاطمة) غير متواجد حالياً

 
(فاطمة) عضو في طريق الابداع(فاطمة) عضو في طريق الابداع(فاطمة) عضو في طريق الابداع(فاطمة) عضو في طريق الابداع(فاطمة) عضو في طريق الابداع(فاطمة) عضو في طريق الابداع(فاطمة) عضو في طريق الابداع


 

ما أدري يمزحون و الا من جدهم ! متوازي الاضلاع




السلام عليكم
طبعا أنا أول مرة أدرس ثاني ابتدائي
تفاجأت بدرس ( الاشكال المستوية)
لأن فيه مصيبتان على الاقل بالنسبة لي ( آسفة أقصد ملاحظتان )
هل تتفقون معي ان المنهج مستعجل شوي في اعطاء البنات شكلي ( متوازي الاضلاع و شبه المنحرف )
خصوصا ان الطالبات ما عندهم ادنى فكرة عن مفهوم التوازي و الانحراف
و بالتالي لن تكون للمسميات ذات دلالة واضحة في ذهن الطالبات
ناهيك >>> ترى متعوب على هالكلمة
ان هالشكلين تواجدهم في عالم الطفلة قليل جدا

خلصنا من المصيبة الاولى اللي هي هينة

الملاحظة الثانية :
ما أمداني افوق من المصيبة الاولى و الا انصفع بالمصيبة الثانية في الصورة التالية من كتاب المعلم
صفحة 79 السؤال السادس من تمارين أتدرب



طبعا رياضيا كلام سليم مئة في المئة المستطيل هو متوازي أضلاع
لكن تعالوا اقنعوا الصغيرات بهذا الكلام خصوصا مثل ما قلت من قبل هم ما عندهم خلفية تامة بمفهوم التوازي
و لو مثلا ما خليتهم يلونون المستطيل أكون مجحفة بحق نقل الامانة العلمية


فأنا قررت ما أحل هذا السؤال نهائيا
ملاحظة بريئة
هذه الصورة في كتاب المعلم صفحة 77

بذمتكم في شمس شكلها سداسي
كان ممكن توظيف الشكل السداسي في خلية نحل مثلا

سؤال أخير

ألحين اقول للطالبات احرف و الا اضلاع ؟







رد مع اقتباس