منتديات يزيد التعليمية


عذراً سياسة المنتدى تمنع وضع الموسيقى ووضع الصور النسائية في التواقيع والمواضيع والصور الرمزية والشخصية

http://www.ar8ar.com/news/contents/banarat/4.gif

 نور المعلم والمعلمة للأنشطة التعليمية

 مركز الثعلب لتحميل الصور
 رام (1) الاستعداد لاختبار القدرات العامة
 رام 1 في إختبار القدرات الجزء الكمي ( بنين - بنات )
 [ الطبعة الجديدة ] رام ( 2 ) الاستعداد للاختبار التحصيلي
 رام 3 كفايات المعلمين ( الاستعداد لاختبارات الكفايات للمعلمين والمعلمات
 رام ( 4 ) كفايات المعلمين ( تخصص رياضيات )
http://www.lovefount.net/do.php?imgf=1409436547721.gif

العودة   منتديات يزيد التعليمية > منتديات قياس ( qeyas ) > قسم قياس العام

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 02-06-2013, 03:02 AM   رقم المشاركة : 11
روح مقدسيه
عضو منا وفينا





الحالة
روح مقدسيه غير متواجد حالياً

 
روح مقدسيه


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




وانا كمان رياضيات ثانوي وراح ينفجر راسي من التفكيير متشتته بين هالكتب احمل واطبع واحذف







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 05:36 AM   رقم المشاركة : 12
shosho551
عضو منا وفينا





الحالة
shosho551 غير متواجد حالياً

 
shosho551 يستحق التميز


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حتى انا اختباري الخميس اخترت ابتدائي ومتوسط بس مابدأت احس اني مشتته مو عارفه طريقة الأسئلة بس حراجع القوانين والاساسيات المهمه في الرياضيات وربنا يوفق الجميع







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 08:56 AM   رقم المشاركة : 13
Tree***
عضو متميز





الحالة
Tree*** غير متواجد حالياً

 
Tree***


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 09:32 AM   رقم المشاركة : 14
بدوور أحمد
عضو منا وفينا





الحالة
بدوور أحمد غير متواجد حالياً

 
بدوور أحمد


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




ماشاء الله تجمع رياضيات

انا بعد رياضيات ابتدائي ومتوسط ونظرا لان الوقت قصير الافضل نراجع القوانين والاساسيات ونشوف النماذج
وحسب ماسمعت الاختبار راح يكون فالمناهج المطورة ..

والوقت قصير يعني اتوقع بنعتمد عالحظ كثيررر

وبالتوفيق للجميع







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 01:37 PM   رقم المشاركة : 15
انا المناسب
عضو متألق





الحالة
انا المناسب غير متواجد حالياً

 
انا المناسب يستحق التميز


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




مدرس متميز ومتمكن من تدريس القدرات للثانوية العامة وللجامعيين ( الماستر ) للحصول على الماجستير واختبار كفايات المعلمين ( عددي ولفظي وتربوي وتخصص ) وتدريب الطلاب على اجتياز الاختبار بنسب متميزة وتنمية المهارات واستراتيجيات التفكير العلمي الصحيح للحل الصحيح السريع بالاستفادة من الوقت المحدد وعمل اختبارات تجريبية مطابقة لجدول المواصفات والقياس لمعالجة نواحي القصور
وحل جميع الاختبارات السابقة ( طلاب وطالبات ) ومراجعة مناهج السنوات السابقة
خبرة بالتدريس 23 عام
التدريس من اليوم وحتى يوم الاختبار للمزيد من التدريبات
رسالة على الخاص أو ابحثوا عنه في جوجل :
مدرس قدرات تبوك
وفق الله الجميع
للحجز 0503575496







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 02:22 PM   رقم المشاركة : 16
آريـآم
عضو منا وفينا





الحالة
آريـآم غير متواجد حالياً

 
آريـآم


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




انا عندي بعض النماذج المحلوله ..
راح انزلها هنا ان شاء الله ,,

بس طلبتكم يابنات اللي اختباره الخميس ينزلنا اسئلة الاختبار اللي بتجيهم لان اختباري بعدكم







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 02:29 PM   رقم المشاركة : 17
آريـآم
عضو منا وفينا





الحالة
آريـآم غير متواجد حالياً

 
آريـآم


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




١- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :
أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .
د - كل ما سبق .
٢- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية .
د - كلُ من [أ] و [ب] .

٧- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف .
د - الاستسلام للموقف .
٨- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .
٩- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
أ - الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .
١٠ - ي  عرف مفهوم النضج بأنه :
أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع السلوك .
١١ - المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ - السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم .
د - درجة دافعية المتعلم .
١٢ - إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ - أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من الآخرين مساعدته .
- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
أ - القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي .
د - البنائي .
١٤ - أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي .
د - التنبئي .
١٥ - أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
أ - عندما يكون سالبًا .
ب- صفرًا .
ج - ٠,٢٥ فأقل .
د - ٠,٣٠ فأكثر .
١٦ - من عيوب الأسئلة المقالية :
أ - صعوبة إعدادها .
ب- الذاتية .
ج - سهولة الغش .
د - ارتفاع مستوى التخمين .
١٧ - المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري .
د - الدرجة المعيارية .
١٨ - أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات
للاختبارات التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار .
د - أهمية الموضوع .







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 02:35 PM   رقم المشاركة : 18
آريـآم
عضو منا وفينا





الحالة
آريـآم غير متواجد حالياً

 
آريـآم


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ - الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج - نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .

د - الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيًا بمجريات الأمور .
٢٠ - واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مل ً لا للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ - المشروعات .
ب- الإلقاء .
ج - الحوار .
د - الاكتشاف .
٢١ - واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ - الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج - تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د - الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .
٢٢ - من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ - يكون المرسل ملمًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفًا بخصائص المستقبل .
ج - تثير في المستقبل شعو  را بحاجته لمحتوى الرسالة
.
د - يكون المستقبل ماه  را في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .
٢٣ - يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ - انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج - تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د - جميع ما سبق .
٢٤ - عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ - أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج - توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د - اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .


- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب - أركز على الكتاب المدرسي خوفًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج - أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .

د - أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .
٢٦ - التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ - التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج - التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د - أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

٢٧ - عند وضع خطتي للتدريس :
أ - أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .

ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج - أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د - جميع ما ذكر .
٢٨ - أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ - يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .

ج - تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د - جميع ما ذكر .
٢٩ - أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج .
ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .

د - حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .
٣٠ - النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ - أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج - أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .

د - أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 02:40 PM   رقم المشاركة : 19
آريـآم
عضو منا وفينا





الحالة
آريـآم غير متواجد حالياً

 
آريـآم


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




وهنا رابط رائع جدا" ..
http://www.test-q.com/showthread.php?t=4973

الله يوفقكم جميعا" ..
وشسمه ارجع اقول اللي تقدر تنزل الاسئله بعد الاختبار ياليت لا تبخل علينا







رد مع اقتباس
قديم 02-06-2013, 06:01 PM   رقم المشاركة : 20
وجدان العوفي
عضو منا وفينا





الحالة
وجدان العوفي غير متواجد حالياً

 
وجدان العوفي


 

رد: اختبار كفايات المعلمات




السلام عليكم ورحمه الله وبركاتة ..
أنا عضو جديد اتمنى التوفيق للجميع أخواتي انا متخرجة السنة هذي وتخصصي كيمياء لكن حبيت اقولكم شي بقلبي توكلوا على الله سبحانه وتعالى .. اذا ايقنتي ان الرزق بيد الله وان رزقك مكتوب منذ اجل صدقيني ابدا ماراح تتوترين الحمدلله على كل حال الاختبار مو هو اللي يحدد المصير اعزمي الثقه ولا تتواكلي فقك توكلي واجمعي معلوماتك من الان .. نصيحتي لكم التوتر يضيع الكثير من وقتك ويجهدك بدون نفع
بالتوفيق للجميع







رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدليلية (Tags)
رياضيات. نماذج., كفايات

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع



الساعة الآن 06:50 PM

للإعلان في الموقع : aboyzed_rhotmail.com
مايطرح في المنتدى لايعبر عن رأي الإدارة وإنما رأي الكاتب

  مركز تحميل

  ::  الدورات التدريبية بجامعة نجران

http://www.almrsal.com/e3lan/mersal.gif

إستضافة وترقية وتطوير

Upgrade by KsaTec.CoM.Sa Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. vBulletin 3.8.7
التصميم بواسطة : سعودي لاير ©