مشاهدة النسخة كاملة : تحضير الباب الرابع عشر
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:05 PM
الدرس 1)
الفصل
الهدف الهدف جمع المئات باستعمال الحقائق الأساسية و الحساب الذهني
المفردات أحاد , عشرات , مئات , رقم , القيمة المنزلية
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب 4) ورقة عمل (7) 5) قطع دينز
التقديم مسألة اليوم : في حفلة التخريج مدير المدرسة 15 مقعدا لكبار المدعوين , اعتذر يوم الحفل 4 منهم عن عدم الحضور , ثم حضر أثنان في اللحظة الأخيرة, فكم مقعدا من المقاعد المحجوزة قد استعمل؟
التدريس نشاط: استعمل جهاز عرض الشفافيات لعرض لوحة لقطع دينز ( مئات) * ما عدد المئات في هذه اللوحة؟ ضع لوحتين أخريين إلى جانب الأولى
* كم ازداد عدد المئات ؟* ما عدد جميع المئات الآن؟ اعط مجموعات من الطلبة عددا من قطع دينز ( المئات),و اطلب إليهم إعطاء مسائل عن عددا بالمئات , ثم اطلب إلى أحد طلبة كل مجموعة قراءة المسألة على مجموعتة.
أسئلة التعزيز: اكتب 500 + 400 على لوحة قيم منزلية و اعرضها على الطلبة.
* ما حقيقحة الجمع التي يمكن استعمالها لحل هذه المسألة؟ * ما مجموع 500 + 400 ؟ أكد أن الأصفار في العددين المضافين و في ناتج الجمع هي حافظة منزلة, و يلزم و جودها لتدل على أن الأعداد التي تليها إلى اليسار ( و هي 5 , 4 , 9 ) هي أعداد في منزلة المئات.
ثم استعمل فقرة (( استعد )) أعلى صفحة 126 من كتاب الطالب لتعزيز مفهوم الدرس , ووجه الطلبة إلى مسائل جمع المئات.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في جمع المئات فاستعمل النشاط الآتي :
مراجعة حقائق الجمع: اطلب إلى كل طالبين تكوين مجموعة من حقائق الجمع الأساسية ليختير كل منها الآخر.
التدريب
التقويم ما حقيقة الجمع التي استعملتها لأجد ناتج الجمع 600 + 100 = أبين كيف عرفت ذلك.
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:07 PM
اليوم التاريخ الموضوع الجمع بإعادة تجميع الآحاد الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف جمع عددين من ثلاثة أرقام بإعادة تجميع الآحاد.
المفردات إعادة تجميع
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب 4) ورقة العمل(7) 5) قطع دينز
التقديم
مسألة اليوم : مع فهد 20 ريالا. ما الشيئان اللذان يمكنه شرائهما بحيث لا يبقى معه نقود؟ * ثمن قلم 7 ريالات * ثمن كراسة 5 ريالات. * ثمن محفظة 13 ريالا. * ثمن مسطرة ريالان.
التدريس
نشاط: راجع مع الطلبة طريقة الجمع, وأكد على ضرورة البدء من اليمين ( منزلة الآحاد ) عند الجمع, ثم اطلب إليهم إستعمال قطع دينز لتمثيل إعادة التجميع. * اطلب إلى مجموعات من طالبين أن يمثلوا مجموعتين من: 2 عشرات و 7 آحاد , 4 عشرات و 4 آحاد * ثم اطلب إليهم إضافة المجموعتين معا, مع التنبية على ضرورة إعادة التجميع في هذه المسألة . و ذكرهم أن تحويل 10 آحاد إلى عشرة واحدة يعني إعادة تجميع الآحاد.
أسئلة التعزيز: ارسم لوحة قيم منزلية على السبورة,و اكتب المسألة الآتية عليها:611 + 319. * فكر بصوت مرتفع وانت تجد ناتج الجمع في كل عمود ( منزلة ) باستعمال الحقائق الأساسية و طرح الأسئلة: * ما ناتج 1 + 9؟ * اين اكتب الرقم؟ *ماذا أكتب في منزلة الآحاد؟ * يسمتر النشاط حتى يتم حل المسألة. ثم استعمل فقرة (( استعد )) أعلى صفحة 128 من كتاب الطالب لتعزيز مفهوم الدرس,ووجه الطلبة في أثناء إعادة تجميع الآحاد.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في إعادة التجميع فاستعمل النشاط الآتي: تكوين عشرة:اطلب إلى الطلبة إيجاد ناتج 46 + 8 ذهنيا, واتباع طريقة إكمال العد لمعرفة العدد الذي يجب إضافته إلى 46 لينتج لدينا 50.ثم اطلب إليهم تجزئة العدد 8 إلى 4 و 4,ثم جمع 46 + 4 و هو50 لإيجاد الناتج , وهو 54.
التدريب
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:08 PM
الدرس(3)
اليوم التاريخ الموضوع الجمع بإعادة تجميع العشرات الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف جمع عددين من ثلاثة أرقام بإعادة تجميع العشرات
المفردات آحاد , عشرات , مئات
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب 4) ورقة عمل (7) 5) قطع دينز.
التقديم مسألة اليوم : مثل المسألة الآتية ثم حلها: غادر سامي يوم الإثنين الموافق 5 من رمضان في إجازة لمدة 10 أيام , ما اسم اليوم الذي يعود فيه؟ و ما تاريخ العودة؟
التدريس نشاط: اعط مجموعات صغيرة من الطلبة قطع دينز, وورقة عمل القيم المنزلية. واطلب إليهم أن يحلوا المسألة, وانت تقوم بالتفكير و التوضيح بصوت مرتفع. * مثل 6 مئات , 3 عشرات و 7 آحاد , ثم مئة واحدة و 8 عشرات و 8 آحاد . واطلب إلى المجموعات الصغيرة القيام بالمثل. و ذكر الطلبة بضرورة البدء بالآحاد. * ما مجموع الآحاد؟ هل يمكن وضع واحدة و 5 آحاد بدلا من 15 آحادا ؟ * يتمم الطلبة عملية الاستبدال. هل يمكن وضع مئة واحدة و عشرتين بدلا من 12 عشرة؟ * يتمم الطلبة عملية الاستبدال. ما مجموع ما لدينا؟
أسئلة التعزيز: استعمل لوحة القيم المنزلية على جهاز عرض الشفافيات لتوضيح طريقة جمع 399 + 148. * ما مجموع الأحاد؟ هل يمكن إعادة تجميع 17 آحادا إلى عشرة واحدة و 7 آحاد؟ *تابع التفكير و التوضيح بصوت مرتفع, و طرح الأسئلة بالطريقة نفسها إلى أن تصل إلى منزلة المئات. ثم استعمل فقرة (( استعد )) أعلى صفحة 130 من كتاب الطالب لتعزيز مفهوم الدرس. ووجه الطلبة في أثناء عملية إعادة تجميع العشرات.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في فهم الصفر كحافظ منزلة ... قاستعمل النشاط الآتي: التدريبات الثنائية:أكد للطلبة أن الصفر مثل أي عدد مضاف أخر, و اطلب إليهم العمل في مجموعات ثنائية لحل مسائل جمع بسيطة تشتمل على الصفر.
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:09 PM
الدرس(4)
اليوم التاريخ الموضوع أحل المسألة الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف إنشاء جدول لحل المسألة
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب
التقديم مسألة اليوم : في مسابقة ثقافية,قرأ طلبة الصف الثاني 48 كتابا,وقرأ طلبة الصف الثالث 53 كتابا.فكم كتابا قرأ طلبة الصفين؟
التدريس نشاط: اكتب المسألة الآتية,واقرأها بصوت واضح:نظمت المكتبة مسابقة للمطالعة خلال العطلة الصيفية,ففاز 14 طالبا خلال شهر رجب ,17 طالبا آخر خلال شهر شعبان. فكم بلغ عدد الطلبة الذين فازوا بالجوائز في الشهرين؟ * ما المعلومات التي نعرفها؟ * ما المطلوب من المسألة؟ * ما الخطة التي نستعملها لحل هذه المسألة؟ * ما عدد الطلبة الذين فازوا بالجوائز في الشهرين؟
أسئلة التعزيز: أفهم استعمل الأسئلة لتحديد المطيات و المطلوب بمشاركة الطلبة.اخطط: كلف الطلبة بمناقشة خطة الحل.أحل وجه الطلبة إلى عمل جدول يساعدهم على حل المسألة وقبل ذلك اطرح عليهم الأسئلة الآتية: * كم عمودا يجب أن يتضمن الجدول,و ما عناوينها؟ * كم صفا يجب أن يتضمن الجدول ( تحت صف العناوين ) ؟ * و ما المعلومات التي تشتمل عليها صفوف الجدول؟ أتحقق اطلب إلى الطلبة مراجعة المسألة ليتحققوا من توافق الإجابة و المعطيات.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في استعمال الجداول في حل المسائل.. فاستعمل النشاط الآتي: إعادة القراءة: ساعد الطلبة على قراءة المسائل مرة ثانية لتحديد المعلومات المهمة و عرضها.
التدريب
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:09 PM
الدرس (5)
اليوم التاريخ الموضوع تقدير ناتج الجمع الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف تقدير ناتج الجمع لأعداد من ثلاثة أرقام
المفردات التقدير , التقريب
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب
التقديم مسألة اليوم : أقامت المدرسة معرضا سنويا للوسائل التعليمية,إذا حضر إلى المعرض في اليوم الأول 344 زائرا , و في اليوم الثاني 362 زائرا حضر في اليومين؟
التدريس نشاط: قرب لإيجاد الجواب للمسألة الآتية: 47 + 22 = ...... * كم يساوي العدد 47 تقريبا؟ كم يساوي العدد 22 تقريبا؟ ما ناتج جمع 50 + 20 ؟ *اطلب إلى الطلبة أن يكتبوا مسائل جمع لأعداد من رقمين على السبورة,و أرشدهم في أثناء ذلك إلى التقريب و التقدير إلى أقرب عشرة في كل مسألة.
أسئلة التعزيز: اكتب 678 + 118 على السبورة, و ادع احد الطلبة و اطلب إليه كتابة إجابات الطلبة عن الأسئلة الآتية على السبورة: * قرب العدد 678 إلى أقرب عشرة؟ قرب العدد 118 إلى أقرب عشرة؟ ما نتج الجمع التقديري لـ 678 + 118 مقربا إلى أقرب عشرة؟ ثم استعمل فقرة (( استعد)) أعلى صفحة 134 من كتاب الطالب لتعزيز مفهوم الدرس.ووجه الطلبة في أثناء تقريب الأعداد و تقدير نواتج الجمع.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في تقدير ناتج الجمع.. فاستعمل النشاط الآتي: المناذج:يعمل الطلبة الذين أتقنوا المفهوم مع أولئك الذين لم يتقنوه, ويبينون لهم بالنماذج طريقة التقريب الصحيح إلى أقرب عشرة,و إلى أقرب مئة.
التدريب
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:10 PM
الدرس (6)
اليوم التاريخ الموضوع طرح المئات الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف طرح المئات باستعمال الحقائق الأساسية و الحساب الذهبي.
المفردات الطرح
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب 4) بطاقات خاطفة 5) قرص دوار.
التقديم مسألة اليوم : مع علي 400 ملصق , إذا أعطى صديقة عدنان 100 ملصق فكم ملصقا بقي معه؟ و إذا أعطى صديقا آخر 100 أخرى فكم ملصقا سيبقى معه؟
التدريس نشاط: اطلب إلى أحد الطلبة أن يدير قرصا دوارا مرتين للحصول على عددين. * يقوم طالب ثان بتكوين جملة طرح للعددين. * يقوم طالب ثالث بحل المسألة. * يستمر ذلك حتى تنتهى جميع حقائق الأعداد الأقل من 10. * ثم اطلب إلى أحد الطلبة أن يدير القرص مرتين, و يستعمل الرقمين اللذين يحصل عليهما لتكوين عدد واحد , ثم يكرر طالب آخر ذلك للحصول على عدد آخر. * كون جملة طرح , و اطلب إلى طالب أن يحلها.
أسئلة التعزيز: ارسم لوحة قيم منزلية على السبورة , و اطلب إلى الطلبة أن يقترحوا عددين أقل من 10 , و اكتبهما في منزلة المئات بحيث يكون العدد الأكبر في الأعلى.وضع صفرا في منزلة العشرات و صفرا في منزلة الآحاد إلى يمين كل من العددين. و ساعد الطلبة على إجراء الطرح. * ما ناتج ناقص صفر؟ * ما ناتج صفر ناقص صفر؟ اكتب أصفارا في الإجابة,وبين للطلبة أن كل ما تبقى هو طرح عددين كل منها من رقم واحد. ثم استعمل فقرة (( استعد )) صفحة 136 من كتاب الطالب لتعليم مفهوم الدرس. ووجه الطلبة في أثناء طرح المئات.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في طرح المئات فاستعمل النشاط الآتي: بطاقات خاطفة: ذكر الطلبة أن طرح المئات يبدأ باستعمال حقائق الأعداد المكونة من منزلة واحدة.ثم اطلب إليهم استعمال البطاقات الخاطفة لتعزيز قدراتهم.
التدريب
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:12 PM
الدرس (8)
اليوم التاريخ الموضوع الطرح بإعادة تجميع المئات الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف طرح أعداد من ثلاثة أرقام بإعادة تجميع المئات.
المفردات المئات
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب 4) ورق مربعات 5)وررقة العمل 7 6) قطع دينز
التقديم مسألة اليوم : يلعب سعيد و سفيان العاب على الحاسوب,سجل سعيد 245 نقطة, و سفيان 172 نقطة.فكم نقطة يجب على سفيان أن يسجل ليتعادل مع سعيد؟ و عندما سجل سفيان 245 نقطة,أصبح عدد النقاط التي سجلها سعيد 326.فكم نقطة يجب على سفيان أن يسجل ليتعادل مجددا مع سفيان؟
التدريس نشاط: اكتب العدد 632 على السبورة,و أعط كل طالب 11 ورقة مربعات 10 × 10 *كم صغيرا يوجد على كل مربع كبير؟ * اطلب إلى الطلبة قص مربعات منفردة لتمثيل الآحاد و أعمدة كاملة لتمثيل العشرات. * اطلب إليهم أن يمثلوا العدد 642 * اطلب إلى الطلبة أن يقترحوا أعداد أخرى لتمثيلها بالمربعات.
أسئلة التعزيز: استعمل نسخا من لوحة القيم المنزلية و قطع دينز. اكتب على السبورة 539 – 285 بشكل عمودي , واسأل الطلاب. * هل نستطيع أن نطرح 5 من 9 ؟ * يضع الطلبة 4 آحاد في عمود الآحاد على لوحة القيم المنزلية.هل نستطيع أن نطرح 8 من 3 ؟ ماذا يجب أن نفعل؟ * يستبدل الطلبة مسطحا ( مجموعة من 100 مربع) واحدا مقابل 10 مجموعات عشرية. * ينقل الطلبة الآن الـ 10 عشرات إلى عمود العشرات. ما العدد الموجود الآن في منزلة العشرات؟ *هل يمكن أن نطرح 8 عشرات من 13 عشرة؟ ( 80 من 130) أشر إلى انك أعدت تجميع منزلة المئات لتتمكن من حل المسألة. ثم استعمل فقرة (( استعد)) أعلى صفحة 140 من كتاب الطالب لتعزيز مفهوم الدرس. ووجه الطلبة في أثناء العمل على إعادة تجميع المئات.
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في إعادة تجميع المئات فاستعمل النشاط الآتي: ا: استلاف 10 عشرات: اشر للطلبة إلى أن إعادة تجميع المئات يشبه استلاف عشر عشرات من منزلة المئات,ووضعها في منزلة العشرات, وإضافه إلى الرقم الموجود في منزلة العشرات لنحصل على عدد العشرات الذي مكن أن نطرح منه .
التدريب
.
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:12 PM
الدرس(9)
اليوم التاريخ الموضوع تقدير ناتج الطرح الحصة 1 2 3 4 5 6
الفصل
الهدف تقدير ناتج الطرح عددين من ثلاثة أرقام
المفردات التقدير
المواد الوسائل 1) السبورة 2) الأقــلام 3) الكــتاب 4) ورقة العمل 7 5)خمس اوراق مربعات لكل طالب 6) قطع عد ذات لونين.
التقديم مسألة اليوم : جمعت مريم 493 طابعا, فكم طابعا عندها تقريبا؟ و إذا أهدت زميلتها نورا 93 طابعا, فكم طابعا بقي عندها تقريبا؟
التدريس نشاط: اعط كل طالب خمس أوراق مربعات 10 × 10 , واكتب المسألة 500 – 322 = على السبورة . *قا للطلبة إن المطلوب هو تقدير الفرق بين العددين 500 و 322 . *هل نحتاج إلى تقريب العدد 500؟لماذا؟ * هل نستفيد من تقريب العدد 322 ؟ لماذا؟ * هل نقربة إلى 400 أم 300؟لماذا * اطلب إلى الطلبة أن يضعوا خمسة مربعات 10 × 10 فوق مقاعدهم, و أن يمثلوا طرح العدد 300.فما تقدير الفرق بين 500 و 322 ؟ * يعاد النشاط بمسائل طرح أخرى من ثلاثة أرقام.
أسئلة التعزيز: اكتب مسألة الطرح 434 -196 على السبورة بشكل عمودي. * ما العدد الذي تقرب إليه العدد 434؟ * ما العدد الذي تقرب إليه العدد 196؟ * ما الفرق بين 400 و 200 ؟ اشر إلى انك قمت بتقريب العددين اتقدير حل المسألة.ثم استعمل فقرة (( استعد)) صفحة 142 من كتاب الطالب لتعزيز و مفهوم الدرس
خطة تدريس بديلة: إذا واجه بعض الطلبة صعوبة في تقدير ناتج الطرح...فاستعمل النشاط الآتي: التقريب باستعمال قطع العد:اطلب إلى الطلبة أن يمثلوا أعدادا بين 100 و 200 باستعمال قطع العد على لوحة القيم المنزلية . ثماشر إلى أن وجود أقل من 5 قطع في عمود من اعمدة قطع أو اكثر يعني التقريب إلى الأعلى.
التدريب
ذكر الله اكبر
04-28-2011, 09:13 PM
للامانه منقول من
أ\ صالح البديني
بورك فيك وجزيتِ خيراااا
؛
ذكر الله اكبر
04-30-2011, 09:21 PM
وفيك بارك الله اختي hood والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ام لموره
04-30-2011, 09:29 PM
جزاك الله خير
vBulletin® v3.8.11, Copyright ©2000-2024, vBulletin Solutions Inc.